一、主要成果

1、加强对新课程理念的学习，坚持“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，对参加新课程实验的年级的全体教师进行全员培训，严格执行《高中新课程实验师资培训方案》，对教师进行通识培训、课标培训、教材培训和专项培训，增强教师对新课程的认识，提高了教师对新课程的执行力。

2、按照《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》的要求，整体规划，执行课程方案，开齐必修课程。按照课程方案要求，配齐各学科专任教师，不随意增减必修模块的课时总数。各年级必修科目安排、学分设置合理，能满足学生获得毕业所必须学分的需要。

3、学校教师专业发展计划合理、可操作性强。教研工作组织措施有效，教研活动制度化，主题明确、形式多样、记录详实；注重教师队伍可持续发展，青年教师培养措施得力，教师队伍活力大，参加新课程实验积极性高。

4、加强课程资源建设，着力满足新课程推进过程中的资源需求。特别是为每个教研组配备专用的教研室，并配备电脑、资料柜，使教学教研工作有了一个“家”，大大提高了教师参加教活动的积极性，也提高了教研的效率。

5、本学年继续通过教案、听课等手段对课程的实施进行有效监控。参与新课程实验的教师总体上对新课程理解比较准确，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；根据教学实际，恰当地选用不同的教学方法，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到培养与发展。

6、校本课程的建设有了大的进步。本学年开发了品德生活类课程和学科拓展类课程共23门，并在高二年段供学生自主选修。从开设情况来看，效果良好，取得了预期的效果。

二、存在问题

1、在校本课程实施过程中，教学班的组织与管理有待加强研究。

2、对家庭及社区等课程资源的开发不足的问题尚未得到改善。

3、评价方式，特别是学分制的落实待改进。

三、意见与建议

1、学校要进一步加快各类课程资源的建设。目前，校内的各种条件性资源比较充分，但校外资源，特别是家庭和社区资源的开发与利用不够。今后，应加快课程资源建设，包括网络建设，学生实践活动的设施、器材建设、学生体育活动设施建设，努力创造一个有利于课程实施的优良的校园环境。

2、学校要努力强化新课程规范化管理，通过教代会等途径，促使新课程中的一些制度得以校本化，努力带动教师对新课程实施认识，提高实施水平。

                                     国光中学课程评价小组

                                       2008年7月