教学目标：1.了解金岳霖先生的性格特征2.理解细节描写的特点和作用3.学会运用细节描写来表现人物的个性

教学重点：了解金岳霖先生的性格特征

教学难点：理解并运用细节描写

教具准备 ： 多媒体课件、实物投影、九枚硬币

教学课时：一课时

教学过程：

1、激趣导入 (猜谜) 同学们,我们来猜一个谜，请看屏幕：

“尖嘴瘦腮，金睛火眼，手举金棒，声响如钟，金棒身毛随心应变，刀枪斧剑无法伤身。” 这是谁，根据是什么？

明确：孙悟空。

导入语：为什么你们一猜就猜出他是孙悟空，这就是因为他与众不同，应该说，孙悟空是吴承恩在《西游记》中塑造的一个典型，他已深入人心。一个人物形象能如此深入人心,就在于他与众不同的个性，人物只有有个性，形象才鲜明、生动，才能使读者如见其人，如闻其声。下面让我们来学习著名作家汪曾祺写的一篇有关回忆《金岳霖先生》文章。（板书课题）金岳霖先生对我们来说是有一点陌生，但是通过汪老先生对他生平事迹的回忆，我们是不是一下子就能记住他，喜欢上他。

2、下面我们检查一下同学们的预习情况。通过同学们充分的预习，文中有哪一处或几处文字的描写给你印象最深？让你够目不忘。

明确：a.样子有点怪——让人莞尔  b.提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题   c.幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问   d.枯燥的学问——他觉得好玩(对专业的独特见解)   e.对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意 f.讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的遗风。 g.他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。h.给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情 i.林国达溺水而亡后，金岳霖先生竟然一节课都没有笑容。

3、从上面这些材料中可看出金先生是一个什么样的人？

明确：这个问题采取分组比赛的方式，让学生板演，再由学生点评，然后根据学生所写得出问题的答案。（性情率真，学问渊博，感情真挚等）

4、同学们对金岳霖先生已有了较充分的认识，也对他做了较中肯的评价，其实汪曾祺已经在文章中给我们做了一定的概括。请同学们找出文中可以用来概括金岳霖先生特点的话？

明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位” “谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真热爱生活的大哲学家。”

5、可以说，金岳霖先生的形象刻画的如此成功，让我们一看就能记住他，就忘不了他，这得力于作者的细致刻画，或许你们还没有意识到，这些让你们记忆如此深刻的文字，就是文学上所谓的细节描写。那什么是细节描写呢？

细节描写是指文学作品中抓住生活中的细微而又具体的典型情节，对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节加以生动细致的描写。引用朱自清先生的话，细节就是：“一言一动之微，一沙一石之细。”（朱自清）

6、经典回眸

a.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

——《背影》

赏析：外貌细节描写、行动细节描写。通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。作者记写了当时父亲的穿着打扮、体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。

b.他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。                           

——《孔乙己》

     赏析：动作细节描写。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却有意在短衣帮面前炫耀摆阔气的神情，体现他的迂腐性格。“罩”这个动作准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。

 语言细节描写。“不多不多！多乎哉？不多也” 把孔乙己这个人物的思想和盘托出，构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又迂腐十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。

7、细节描写有何作用？

明确：细节用于刻画人物，或点画肖像，或描写动作，或烘托心理，运用得当，具有生动传神的艺术效果。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

8、今天，我们通过对《金岳霖先生》这篇文章的学习，体会到了细节描写在写作中的无穷魅力。但是光体会还是不够的，现在我们就进行随堂练习。请大家以熟悉的某个老师或同学为对象，选取日常生活中的平凡小事，运用细节描写表现人物特点的个性特征。

明确：指名两三个学生上台利用实物投影展示自己所写和大家交流，其他学生点评，师点拨。

9、总结细节写作的注意点：

1、服从表现中心需要,力求细节有深刻含义

2、细节要精心选择,不要刻意追求细节

3、细节描写语言要简练精当

四、小结

“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角。同时他还让我们学习到细节虽小却不可忽视，“粗糙”的贝壳里深藏着的是闪闪发光的珍珠，细节描写它可以让文章“化平凡为不凡”、“化腐朽为神奇”。

五、布置作业

结合课文76页“写人要凸显个性”的指导，运用本节课学到的细节刻画人物的方法，从练习二或练习三中任选一题，写一篇800字左右的记叙文。