评价

内容

评价维度

等级评定

性质描述
指出优劣

备注

优良

尚可

改进

课程结构

与

课程设置

1.“三表”反映课程计划；

2.课程设置与课程实施要求适度,反映新课程

培养目标特点；

3.校本课程、课程资源的开发,符合本校学生

的实际需要,设置结构合理。

课程实

施准备

与启动

1.建立完善的课程实施组织管理机构；

2.班级,教师,教学,教材以及相应的课程资源及

时到位；

3.教师培训。

课程实

施过程

1.课程实施管理制度完善,措施得力；

2.教师对课程实施难度,学生兴趣,资源配置,课程

改进等内容进行客观及时反馈

3.教研组对教师课程实施研训工作措施得力,效果

显著。

教师

成长

1.教师学习，教育观念的更新

2.课堂教学活动

3.对校本课程的开发能力

4.教研能力

学生

成长

1.课程是否能促进学生的全面发展；

2. 学生对学校课程的意见(包括对教学意见和对教

师的评价等)

课程发

展建议

                                       评价者：

                                                       年     月     日