10月31日，国光中学李渐来书记在全体教职员工大会上举办以“关于师德师风建设的思考——学习《中小学教师职业道德规范》的点滴体会”为题的师德师风讲座。

李书记对师德的核心结构进行了精确的解读。他指出，师德师风建设包括了爱岗敬业、教书育人、为人师表这个三维空间。敬业维度表示一个教师爱岗敬业的精神，包含四个不同层次：即畏业、爱业、乐业、创业；育人维度表示一个教师教书育人的水平，包含四个不同层次：即技术、技能、技巧、技艺；师表维度表示一个教师为人师表的品行，包含四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。此外，还有一条值得关注的“师德曲线”，它表示着一个人民教师在爱岗敬业、教书育人、为人师表的“三维空间”中所走过的轨迹。在这一曲线坐标中,A点的“坐标”为爱业，技术，规范；B点的“坐标”则表示这名教师对职业的认识由爱向乐过渡。一位优秀的人民教师，可以让学生的心灵得到了净化，可以培养学生热爱劳动、遵守纪律等良好的修养及风尚。

李书记强调，加强师德师风建设，是遵循办学的客观要求，是建设一流学校的保证。我们必须高度重视师德师风建设；必须增强法制观念，适应“依法办学，依法执教”的要求。

对师德师风建设这一老话题，李书记也提出了新的要求，与全体教职员工共勉：要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福；要在真实的道德冲突中实现道德的发展；要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界；要努力做到“五个一”，即要有一个正确的定位；要有一个正确的理念；要有一身过硬的本领；要有一颗平常人的心；要有一个健康的身体。同时，还应该具备责任意识、学习意识、危机意识等三种意识，以确保师德师风建设的顺利开展与完成。