2012年2月2日晚上19:00，国光中学在光前堂四楼会议室举行会议，研究探讨如何推进福建省基础教育学科教学研究基地学校工作，会议由福建省学科带头人、中学高级教师、国光中学项目组负责人王超然主持，研究团队全体成员出席会议。
　　会议首先听取了生物科教研组组长、项目组负责人王超然对基地学校工作时序进度计划和人员分工的说明，并进行讨论交流，形成一致意见。
　　与会人员围绕我校承担的两项主要研究内容——“问题式课堂教学”的教学设计与实施、农村中学特色校本课程开发与有效实施，就如何贯彻落实福建省首批基础教育学科教学研究基地学校工作研讨会精神，积极有效开展《南安国光中学生物科教学研究工作方案》进行深入讨论，结合对《多元智能与问题式学习》一书关于“问题式学习”的解读和讨论，初步形成对“问题式学习”的理论认识，并对“遇到问题—界定问题—收集事实—产生问题—建立假设—调查研究——改述问题—产生可供选择的方案—提出解决办法”这一基本流程进行热烈的讨论，让“问题式课堂教学”理念在团队人员脑海里生根发芽。