为了贯彻落实《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，深化基础教育课程改革，大力推进素质教育，促进福建省基础教育学科教学研究工作的深入开展，解决生物学科教育教学实践中存在的重难点问题，培育学科优秀教研组和学科教学研究骨干，形成在当地学科教学研究发挥引领作用的基地，福建省普通教育教学研究室于2012年11月21—23日在厦门一中召开福建省高中生物学科教学研究基地学校工作组会议，应会议邀请，黄飞跃校长亲自带领戴文生、王超然、池玉美、郑梅蓉四位老师与会。
　　与会者首先观摩了厦门一中刘恩绪、杨坚两位老师开设的公开课《植物生长素的发现》、《生物膜的流动镶嵌模型》，并立足这两堂课，就如何在生物学科中开展论证式教学开了激烈的讨论，作为福建省生物学科领军人物，黄飞跃校长作了精彩的发言，他提出，论证式教学是一种思想，而不是一种固定的教学模式，其本质与我校开展的“问题教学法有异曲同工之妙，都立足于引导学生通过观察，发现并提出问题，进行论证推理，提出主张或对策。他强调，问题要具有价值，要与学生的认知水平相契合，要有利于发展学生的思维，教师要善于发现并解决课堂中学生的生成性问题，教师不应为提问而提问，解决问题才是教学的重点！引起与会者的广泛共鸣和深入反思。
　　厦门一中、师大附中、国光中学、尤溪一中还先后对基地校中期研究实施情况进行交流。受黄飞跃校长委托，戴文生老师代表我校研究团队汇报了“问题式课堂教学”实施情况。黄飞跃校长还对各校在实施过程中存在的问题和疑惑进行指导。