英语教师如何说题

                 南安国光中学 周巧玲

   说题能有效地指导课堂教学，提高课堂教学的有效性和针对性, 是实施有效教学和评价的一个重要环节。教师通过说题能进一步把握题目，提高驾驭题目的能力。以下将以2013年高考英语福建卷阅读理解D篇为例，来阐述英语老师如何进行阅读理解说题。

一.说命题意图

语言是文化的载体，文学作品体现了语言教学的文学性、文化性、人文性

及社会性，符合现代语言教育的要求。阅读文学作品是了解一个国家文化的有效方式, 有利于学生了解外国的风土人情，地方文化，道德标准，陶冶品德与性情，培养跨文化意识。200前, 著名英国小说家简.奥斯丁写了«傲慢与偏见», 2013年高考英语福建卷阅读理解D篇是现代版的“傲慢与偏见”, 该题材有利于培养学生的情感态度价值观和文化意识。

   考试大纲对学生在阅读方面的要求如下：考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

1.      理解主旨要义

2.      理解文中具体信息

3.      根据上下文推断单词和短语的含义

4.      做出判断和推理

5.      理解文章的基本结构

6.      理解作者的意图、观点和态度

   2013年高考英语福建卷阅读理解D篇主要考查学生知识、方法、能力，即学生对语篇结构及主旨大意的理解、细节性信息的获取、推理判断的能力、人物性格分析的以及文本探究的能力,能把不同层次的学生通过试题解答达到很好的区分。   

二.说解题思路

 1.说文章的主要内容

2013年高考英语福建卷阅读理解D篇的体裁是记叙文,是现代版的《傲慢与

偏见》。文章的大意为:故事的主人公Mrs Bennet听说一个成功的女商人Binley要来他们家附近接管一家商店，她对她既羡慕又感到惊讶，情感复杂。同时想为她的孩子谋一份工作，自己也抓住机会进了公司，成为其中的一名董事，但薪水，奖金都比男性低，充分反映了一个社会现象：即对女性的歧视依然存在。

2.说题目分析过程

   67. C 考查细节理解。【解题思路】根据第一段中的Austen's popularity is rooted in her intelligence可知正确答案为C 选项“Austen的成功在于她的智慧。”

   68. A 考查句意推断。【解题思路】划线句子的意思是“我不明白:一个女人怎么能懂开公司的事情”，可以看出Mrs Bennet对Binley既羡慕又感到惊讶，情感复杂。
   69. B。考查细节理解。【解题思路】在文章的倒数第5段的 “She surely needs one of our boys，”可知Binley需要Mrs Bennet家的一个男孩为她工作。
   70. D。考查主旨大意。【解题思路】作者在文章的标题Pride and Prejudice for the Modern Woman(对现代女性的傲慢与偏见)就点名了文章的中心思想,然后又在最后一段进一步描述 “her salary would be lower than her male colleagues, her bonus of a more ‘female’ dimension and her lifespan (年限) among the city's business leaders shorter than theirs.” 所以正确答案D.Sex discrimination still exists nowadays. 意为 “性别歧视依旧存在于当今的社会中。”

三. 说试题的拓展延伸及变式分析

1.  拓展延伸。在立足语篇基础上，设置以下题目：

Which of the following can be best used to describe the husband?

 A. fierce and patient

 B. kind and sympathetic

C. proud and careless

D. cold-hearted and bored

从文章第三段可以推断出,其丈夫是个冷漠无趣的人,所以正确答案为D.

2.  变式。70题可变为：

 What is the text mainly about?

A.  The husband’s coldness and indifference

B.  The businesswoman’s success

C.  The boy’s chance of getting good jobs

D.  Sex discrimination against women

四.说感悟

作为一线教师，要经常说题，不断增强自身把握题目、驾驭题目的能力，提高试题讲评能力，即讲评的针对性和有效性，促进自身英语语言文化素养和教学素养的提高，真正做到教学相长。在今后的英语阅读教学中，充分做到以生为本，调动学生学习主动性，引导学生理解文章的结构和主旨大意，培养学生探究文本和批判性思维能力，全面提高学生的语言综合运用能力！

                                           2016年3月16日

                                                南安国光中学专题讲座