国光中学学生成长三年课程研习总体规划

一．指导思想

高中教育是学生世界观、人生观、价值观形成以及创新能力、实践能力发展的重要阶段。高中德育要为学生的终身发展奠基，坚持把德育贯穿到育人的各个环节，全方位开展学生人生发展指导，根据学生特点有针对性地设计指导策略和内容，探索新形势下全员育人、全程育人、全方位育人的新途径、新方法，增强德育的针对性、实效性和吸引力、感染力。传承“公毅”校训，把“光前精神立校，公毅品格树人”德育工作理念贯穿学生成长过程，以校园文化建设为载体，德、智、体、美并举，形成国光的育人特色。

二．总体目标

全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所确定的基础教育德育目标，建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，使学生基础文明素养得到明显提高，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有对人类社会、对自然环境的责任感；具有创新精神、实践能力、竞争意识和合作精神，具有强健体魄和良好心理素质，具有良好的劳动习惯和健康文明的生活方式，成为立志为民族振兴与国家富强而奋斗的社会中坚。

三、实施要点

高一年级

一、学生特点简介

生理发展日趋成熟，自我意识与成人感增强。对高中生活有向往之情，希望自己会有一个崭新的变化，但行动往往滞后。对社会问题的思考日益深刻，但由于思想不成熟，心理不稳定，常带有明显的主观性和片面性。部分学生对困难、挫折心理准备不足，适应新环境能力较弱，情绪波动较大，有时表现出意志消沉的情状。

二、德育目标

关心国内外时事政治，了解政治同国家命运、学生前途息息相关；增强爱国、爱校意识，建立正确的自我评价和行为规范意识，强化集体主义观念和现代竞争、参与意识；养成科学、严谨的学习作风，初步具有创新精神和实践能力；具有严已宽人、诚实守信的道德品质；形成乐观开朗，不畏挫折，锐意进取的心理素质。积极参与公民道德建设，自觉遵守基本道德规范，努力提高思想道德水平。

三、德育重点

   1、集体主义教育：教育学生在新集体中，严格要求自己，树立“心中有集体”的好思想，热爱新同学、新老师，积极参加集体各项活动，共同建设优秀班集体。

   2、行为规范教育：引导学生了解高中阶段的目标和任务，激励学生全面严格要求自己，从严训练，规范言行，提高对高中阶段学习生活的适应性，帮助学生顺利完成从初中到高中阶段的过渡。

   3、个性发展教育：教育学生进一步懂得时代精神与个性发展的统一性，既注意符合时代要求的能力培养，又注意道德修养和心理品质修养，培养积极的情感、坚强的意志和不断进取的性格，进而使自己以积极态度迎接新集体、新环境。

四、分阶段德育工作实施建议

第一学期   主题：扬起自信的风帆

第二学期   主题：我的未来不是梦

高二年级

一、学生特点简介

学生成长正逐步走向相对稳定与成熟的时期，是人生观、世界观形成的关键时期。自我意识与独立意向显著发展，调节力、自制力增强。学习上的分化使一些成绩好的学生增强了进取心，学习成绩中下等的学生出现了气馁、松懈、消沉的情况。性意识进一步增强，少数异性同学之间的友谊有了进一步的发展，有可能出现交往过密现象。

二、德育目标

能正确分析国内外时政大事，关心国内外经济与科技发展的动态，了解社会对新一代的要求，立志成才，养成严谨求实的学风，具有较高的审美素养，具有较强的自主学习能力、创新能力。树立正确的政治方向，积极参加团组织活动，自觉发挥团员先锋模范作用，积极参加党课学习，提高对党的认识。能以真诚、尊重的态度对待他人，见贤思齐，谦虚守信。尊重异性同学，追求高尚而又理智的交往。

三、德育重点

1、立志成才的教育：引导学生了解社会对人才的要求，懂得社会发展与人的素质的关系，以建设中华为己任，刻苦学习，善于思考，珍惜时代所创造的良好环境和条件。

2、生活指导和行为规范教育：引导学生正确认识理想与现实、环境与成败、友谊与个性发展、爱情与家庭、个人与社会等关系，初步掌握正确处理个人与社会生活各方面关系应有的常识、心态和行为方式，加强文明修养，言行讲规范，以帮助学生提高对环境，对社会的适应和发展的能力。

3、劳动的权利和义务的教育：教育学生懂得劳动的价值，自觉地培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，进一步养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯，努力掌握劳动技能，提高自己的劳动能力、独立生活能力和社会生存能力。

四、分阶段德育工作实施建议

第一学期   主题：摇起奋进的双浆

第二学期   主题：在砥砺中奋进

高三年级

一、学生特点简介

    面临高中毕业，思想活跃，既留恋高中生活，又描画着一个美好的未来，有即将毕业的自豪感，又有面临毕业升学考试的紧迫感，自我控制与调节能力进一步增强。对升学和专业的选择进入预备期，学生思想上的压力和心理上的波动都会比较突出，紧张、焦虑会成为困扰学生情绪中的中心问题。选择个人前途，理想成分减弱，具有现实主义的态度。

二、德育目标

    确立积极乐观的生活态度，豁达、果断，有自信心，不断进取、开拓。对自己未来的发展有一定的心理准备，能勇敢地接受生活、学习、工作中的各种挑战，不耽于幻想，在艰难困苦的境地中具有一定的承受力、耐挫力、自制力和调节力。激励学生珍惜最后阶段学习生活，努力掌握好高中三年的科学文化知识。能将个人职业理想与国家利益、个人条件通盘考虑，正确处理个人与社会间的双向选择，确立毕业后的发展方向，以进取的态度对待升学和就业。

三、德育重点

1、 做合格的高中毕业生的教育：教育学生不仅要掌握现代化的科技知识，而且要有高尚的情操、科学的思维，健康的心理和体魄，努力完善自身。

2、共同理想与个人志向相结合的教育：教育学生能将自己的志向与祖国事业联系起来考虑，正确对待自己与社会之间的双向选择，正确对待升学、就业中的各种矛盾，确立好自己的发展方向。

3、迎接新生活、接受新挑战的教育：引导学生对未来生活道路的艰巨性有较为充分的思想准备，进而培养积极的心态，豪情满怀地走向社会，以积极的态度和行动提高对未来社会生活的适应能力和发展能力。

四、高三年级德育实施途径  

第一学期   主题：冲向成功的彼岸

第二学期   主题：迎接人生新的篇章