’盼望着、盼望着，假期的脚步越来越近了，又有一个难得清闲的时光不用去唠叨了。回想着一年又一年的班主任工作，期间的辛酸与欢乐同时呈现在脑海。
      ’班主任工作非常辛苦，除了要和一般老师一样要完成学科教学任务，此外还承担着全班同学的管理和思想政治教育工作。学生打扫卫生区，班主任要早起盯着；做早操，课间操，班主任得跟上；学校搞的各项活动，班主任得组织；学生有思想问题，班主任得疏导；学生间闹矛盾，班主任得调解；上级安排的各种检查达标一般也少不了班主任，班主任得一一落实；用“兔子的腿，婆婆的嘴”来形容班主任工作在恰当不过了。就算班主任不在课堂上，也总担心和挂念着课堂秩序好不好、自习课教室闹不闹，学生课后会干些什么。还有，就算下班回到家中也难得清静，会不时担心着学生在路上会不会发生什么意外，会不会又上游戏厅了，有没有学生早恋，“有没有，会不会……”一直在心中萦绕着。可以说班主任一天24小时，心总是悬着，精神总是紧绷着，一刻也不得闲，难怪社会调查发现教师最容易患各种心理疾病，我想当中百分之八九十是班主任老师。往往班主任工作吃力却未必能够讨好。有人形容班主任工作是“夹缝活儿”一边是学校领导，一边是学生家长，班里的大小事情，两边都要找班主任。很多学校都对班级实行“数字量化管理”，很多饱含着班主任热情心血的、充满人情味的工作，最终将变成一个个冰冷的数字。这些数字能不能准确、恰当地评价一名班主任的工作质量？即使班主任都倾尽一腔心血管理班级但学校肯定排出个一二三来，排在后面的就要受到“鞭策”，那一年的默默辛勤耕耘就将被完全否定，一切的心血与辛勤付出也将付诸东流。
      ’虽然受了这些苦，可是看到学生的每一点进步，班主任的心里不知有多高兴。这一点也许就是我们当教师可以值得骄傲的事。我们心中有一份爱，一份对学生的爱，才使得我们能在这方土地上一直在耕耘着
      ’记得著名的教育家夏丐尊曾经说过这样的一句话：＂教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样．没有水，就不能成为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育．＂的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
      ’教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因他们的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。