’班级是学校教育教学的基本单元，是学生在学校生活与学习的基层组织，能否建立良好的班集体，形成团结、合作、勤奋、进取的班级精神，对于学生的成长和学校教育教学目标的实现，均具有十分重要的意义。’班主任的工作尤其重要。班主任必须在工作中不断总结，不断提高，才能做好班主任工作，这里我来谈谈在班级管理中的点滴体会。

 
一、以理服人，以情动人：
　　作为班主任，不但要做学生的严师，更要做学生的知心朋友，对学生要关心体贴，沟通交流，要求学生做到的，班主任要身体力行。
　　与学生沟通的方式很多：相互谈心、指导学生的小结(自我总结)、一起参加活动等等，让学生理解并支持我的工作，而我更能在与学生的交流沟通中，发现问题，甚至可以收集到学生对我工作的各种看法和意见。这样，我可以一方面了解与解决学生的问题，一方面来解决自身的问题。’
在遇到一些具体事情时，我往往不直接去批评，而是先帮他们分析，帮助他们认识和理解，直到学生自己对这个问题有了正确的判断。有时也可以通过主题班会的召开，让同学在活动中认识错误，改正错误，提高认识。

二、言传身教
　　我的普通话有时会不准，我敢于承认错误，让同学教我，帮我纠错。没想到这点对学生的影响很大，他们以此为榜样，犯错了，不再自暴自弃，而是积极地改正。我准时下班辅导，同学们也就不敢迟到了。就这样集体观念靠大家一起来养成，荣誉靠大家来争取，有班主任的身体力行，学生就能以集体为重，珍惜集体荣誉，良好的班集体精神风貌也就慢慢形成了。

三、因材施教，办事公正
　　对待班里的学生，在处理一些事情上，要公正，不能一好遮百丑，对待班干部的要求较高，对待成绩优秀的跟偏差的一样，因为每个学生都有自己的闪光点，所以班主任要充分挖掘他们的闪光点。如我班有些学生尽管学习成绩不好，但运动会上表现很好，为班级争得荣誉。我都要及时做总结，给这些学生以表扬，不能让他们形成自卑感。在座位的安排上，一视同仁，严格按大小个，视力好坏进行调整，使学生们没有怨言。

　　总的说来，多给学生一点自由发展的空间，给他们一个机会，给他们一些尊重、关怀和爱心，让学生健康成长。这也许是我最大的工作心得。
                                                                          ’  ’2007.02.07