活动创意：
李光前先生是从梅山小镇走出去到新加坡创业的平民，一生创造了巨额财富，被誉为“橡胶大王”、“黄梨大王”。他“取之于民，用之于民”，一生热衷于慈善事业，捐献资金遍布世界许多地方。今年正好是他诞辰110周年及创办国光中学60周年。学生在缅怀光前先生的光辉业绩的同时，不禁会被其个人的人格魅力所吸引，而且会对光前先生的创业过程产生兴趣。希望通过这次活动，学习李光前先生爱国爱乡精神，进而挖掘他为人处世闪耀的中西文明美德，引起学生心灵共鸣。
活动目标：
1、通过调查李光前先生事迹，学习先生为人处世美德。
2、在调查过程中学会合作、探究学习，学会在社会环境中进行资料搜集与整理等基本技能。
参加对象：初二年各班部分同学，指导教师：李成斌、黄东阳、李霞莲、王力群、陈小萍。
组织形式：小组合作为主，个人研究为辅，在教师指导下开展活动。
活动过程：

第一阶段：确定研究的内容和学习研究的计划
1、明确研究的主题，让学生自主组合学习小组。
2、引导学生对此主题交流自己的理解与体会。
3、提出探究的主题：在学生对李光前先生的情况有所了解后，指导学生针对光前先生对社会贡献和个人美德各个侧面，自己选择主题，组织调查，尽可能让学生在综合实践中自己去感知、观察、判断、分析、反思和创造。
4、指导学生制定学习探究计划，自主确定研究方法。

第二阶段：实践探究阶段：
引导学生采用研究方式可以是
（一）调查——调查李光前先生对社会贡献资料。
查阅目标：
1、对家乡的贡献：
2、对国内的贡献：
3、对星马的贡献：
4、对世界的贡献：
调查报告形式：——不同调查内容小组，分别填写你所调查到的李光前先生捐建的部分建筑物及金额。
 
时间 地址 建筑物名称 建筑面积 金额   ’
       ’
总计     ’
汇总：用柱形表（或其他方式）对比李光前先生在各地贡献情况。

（二）参观——参观李光前先生展览馆、光前学村；采访芙蓉基金会及部分校友。
参观的图片要配以文字说明，要写出真实的心理感受。
（三）采编——李光前先生个人美德搜集资料。
1、刻苦——边放牛边读书
2、学冠群伦——保送回国，读清华大学
3、中英文兼通
4、诚信故事——坐船
5、南益精神——
6、鼓励员工创业——李引桐、李成枫创业成绩颇丰，学习他贡献社会精神
7、教育子女方式
8、追求自由平等——抗荷、英、日
9、献血
10、周恩来总理的接见
（四）才艺表演
把光前事迹用小品——假如你有200万，你会怎么安排？
故事、歌曲、连环画、雕像等多种形式表现出来。

第三阶段：交流与展示阶段
1、多媒体辅助，展示调查报告。
2、图片展示。
3、唱国光校歌。
4、用各种形式表现光前先生所具有的人类共同的追求美德。
5、学生把共鸣的感受表达出来，畅所欲言，越真实越好——联系学习、生活。
6、教师小结。

考核与评价方面：
学生参与热情、搜集资料情况、与同组学生合作交流表现占20%
学生能提供参与日记与感想占20%
学习小组展示成果表现占60%
将采用学生自评、小组同伴互评、教师评价相结合。