’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’申’’报’’须’’知 ’’’’’一、“学生学习活动科学化与学习素养养成”是由福建省教育学会学习学委员会领导、福建省普通教育教学研究室朱旭老师主持的全国教育科学“十一五”教育部规划课题。申报本课题的单位和个人可参照《申报指南》，根据教学需要和研究基础，自行选择申报。 ’’’’二、申报者请认真填写《课题申报表》一式二份，于2009年4月30日前寄送至学会秘书处。 ’’’’三、本课题课题组将组织专家对申报的课题进行立项评审。立项评审通过后，由课题组、福建省教育学会学习学委员会下达课题立项通知书。 ’’’’四、各课题组应于立项通知书下达之日起1个月内进行开题论证。2009年6月正式启动课题实验研究工作。 ’’’’五、课题实行课题组、项目承担单位、课题负责人三级管理办法。研究过程中不得随意变更和调整课题负责人、课题组成员和项目管理单位。未经课题组同意不得擅自更改研究方向、内容和成果形式。 ’’’’六、凡承担课题产出的研究成果，正式发表时必须注明“全国教科十一五教育部规划课题《学生学习活动科学化与学习素养养成》课题”字样，著作权归作者所有。 ’’’’七、课题成果除参与全国教科规划办的总体鉴定外，由课题组进行结项验收。课题组将向参与者颁发全国教科规划办鉴定证书和课题组结项证书。 ’’’’八、凡申报单位通过申请且被批准为“全国教科十一五教育部规划课题”实验校或重点研究基地，将根据支助条件由课题组下拨研究经费，支持研究。 ’’’’’’’’’’’’’’附件二： ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’课’题’指’南 ’’’’’’’第一部分：初中（小学）新课程类课题 ’’’’’1.1初中（小学）新课程学科科学学习研究 ’’’’’1.2学科学习向导研究 ’’’’’1.2基于新课程理念的教育教学与学生观探讨 ’’’’’1.3新课程学生学习方式变化的研究 ’’’’’1.4新课程与学习学应用研究 ’’’’’’第二部分：学习方法类课题 ’’’’’2.1学科学习方法的应用研究 ’’’’’2.2学习方法运用的个案研究 ’’’’’2.3学科学习策略的应用研究 ’’’’’2.4学习指导方法的应用研究 ’’’’’2.5教学方法与学习方法改革研究 ’’’’’2.6自主、合作、探究等新学习方式的研究 ’’’’’2.7研究（拓展）型学习的操作策略研究 ’’’’’’’’第三部分：学会学习类课题 ’’’’’3.1内隐学习在各学科中的实践研究 ’’’’’3.2学生良好学习习惯养成的研究 ’’’’’3.3学生元认知能力培养的研究 ’’’’’3.4学生的自我教育研究 ’’’’’3.5“学会学习”研究成果的推广研究 ’’’’’3.6’学生学习风格测评与教学对策研究 ’’’’’3.7’学科学习中思维能力培养途径研究 ’’’’’3.8’创造性学习特征与培养研究 ’’’’’3.9’高效学习的特征与心理机制研究 ’’’’’’’’’’第四部分：学习潜能类课题 ’’’’’4.1’学生的创造、思维、记忆、身体运动以及内省等潜能开发的研究 ’’’’’4.2成功学习心理与评价研究 ’’’’’4.3’学生学习潜能的实验对比研究 ’’’’’4.4学生学习潜能开发的个案研究 ’’’’’4.5开发学生学习潜能的环境与途径研究 ’’’’’4.6脑科学理论开发学生学习潜能的实践研究’ ’’’’’4.7利用多通道理论开发学生潜能的实践研究 ’’’’’’’’第五部分：非智力因素类课题 ’’’’’5.1非智力因素对学生学习的影响 ’’’’’5.2非智力因素与创新能力的相关研究 ’’’’’5.3非智力因素的测评研究 ’’’’’5.4非智力因素培养的方法、途径探讨 ’’’’’5.5提高学生学习积极性的方法途径研究 ’’’’’5.6学生的学习适应性研究 ’’’’’5.7学校（家庭）环境对学生学习的影响 ’’’’’5.8学习困难学生非智力因素的现状调查与对策研究 ’’’’’5.9’学业优秀学生学习行为特征分析 ’’’’’’’’’第六部分：学生学习技术类课题 ’’’’’6.1声像媒体课件技术运用对学生学习的有效性研究 ’’’’’6.2声像媒体课件技术与学生学习效率关系研究 ’’’’’6.3’网络学习资源开发、应用及评价研究 ’’’’’6.4’基于信息技术的学习方式与学习效果研究 ’’’’’6.5’青少年网络游戏成瘾的系统性研究 ’’’’’’’’’第七部分：学习心理教育类 ’’’’’7.1学生备考与考试焦虑症研究 ’’’’’7.2学生学习压力和心理健康状况调查研究 ’’’’’7.3’学生创造性行为及其培养研究 ’’’’’7.4学生心理健康教育的目标、途径和方法 ’’’’’7.5学习环境与学生学习效果关系研究 ’’’’’7.6学生创新思维、创新人格评价系统与培养研究 ’’’’’7.8’学生学习行为的心理学评价研究 ’’’’’7.9’学生多元学习方式和学习有效性的研究