南安市教育局文件

南教科〔2013〕3号

 

南安市教育局关于

做好南安市教育科学“十二五”规划

（2014年度）小课题申报工作的通知

 

各中学、中心小学、市直学校、民办学校：

为进一步提升教师的教育科研能力，引导教师增强问题意识，有效解决教育教学实践中的问题，促进教师的专业成长，根据泉州市教育局《关于做好泉州市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题申报工作的通知》（泉教科〔2013〕8号）文件精神，经研究，决定开展南安市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题申报工作，现将有关事项通知如下：

一、申报要求

（一）课题申报者应根据《关于做好泉州市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题申报工作的通知》（泉教科〔2013〕8号）（见附件1）要求及《泉州市教育科学规划小课题研究管理暂行办法》（泉教科[2013]5号）（见附件2）进行申报，并认真填写《泉州市教育科学规划小课题申请•评审书》和《小课题研究方案》。小学、幼儿园以中心小学为单位，中学及各市直学校以校为单位统一申报。　

（二）各完中校、中心小学选送的课题为1-2项，各初中校、市直学校选送的课题为1项。各单位应根据名额推荐，不得多报。

（三）承担各级教育科学规划立项课题未结题者及已经获得各级规划课题立项者（包括课题组成员），不得再申报。

（四）市教育科学规划办公室将组织学术评审组审定，评选确定南安市级教育科学规划立项小课题，并从中遴选荐送参加泉州市教育科学规划小课题的评选。

二、申报程序

（一）课题申请材料报送所在学校、单位初审。所在学校或单位应组织评选审核，对初审推荐的课题进行汇总，并填写《泉州市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题申报汇总表》，加盖单位公章，统一报送。  

（二）申报单位、学校统一报送的材料包括：选送课题的《泉州市教育科学规划小课题申请•评审书》一式3份、《小课题研究方案》一式3份，并在《泉州市教育科学规划小课题申请•评审书》中签署意见、加盖公章。（以上材料须同时提交电子版，并注明单位，发送至邮箱：ngb2012@126.com），于12月10日前送交南安市教育科学规划办公室（市教师进修学校中学教研室），逾期不予受理。

 

附件：1. 关于做好泉州市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题申报工作的通知（泉教科〔2013〕8号）

2. 泉州市教育科学规划小课题研究管理暂行办法（泉教科[2013]5号）

 

 

 

                                南安市教育局

2013年11月27日

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

关于做好泉州市教育科学“十二五”规划

（2014年度）小课题申报工作的通知

泉教科〔2013〕8号

各县（市、区）教育局、泉州台商投资区教育文体旅游局、市直学校：

为了更好地推动我市教育科研工作的发展，进一步提升教师的教育科研能力，引导教师树立较强的问题意识，有效地解决教育教学实践中的问题，培养研究型教师，泉州市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题（以下简称小课题）申报工作于即日开始，现将有关事项通知如下：

一、选题

小课题申报人应依据自身条件及具体情况进行选题，突出小课题研究贴近教师、贴近教学和“小而实在”的特点，紧扣应用研究，着眼自身在教育教学中需要解决或有价值的教育问题，运用一定的教育教学研究方法进行研究，将解决问题作为研究目标，确立课题。小课题的申报及管理详见《泉州市教育科学规划小课题研究管理暂行办法》（泉教科[2013]5号）。

二、申报要求

小课题申报人即是负责人，每个小课题只能有1名负责人，可以独立研究，也可以有研究成员1-2人。小课题申报人应认真填写《泉州市教育科学规划小课题申请·评审书》（附件1，一式3份），撰写小课题研究方案（具体要求见附件2，一式3份），申报人所在单位要对课题申请书全面审核，签署意见后，于12月10日前送交各县（市、区）教育科学规划办，市直学校直接向市教育科学规划办申报，各县（市、区）中等职业学校向市职教中心申报。县（市、区）教育科学规划办、市职教中心、市直学校审核并签署意见后将有关材料和本地区课题研究申报单位汇总表（附件3）在2013年12月25日前送市教育科学规划办，同时将《泉州市教育科学规划小课题申请·评审书》、小课题研究方案、汇总表等电子版材料打包发至电子邮箱huifanghong@126.com。

三、名额分配

为了有利于教育科学规划小课题的管理，确保质量，各县（市、区），市职教中心及市直学校选送的课题有一定的名额限制（附件4）。

四、课题管理

申报的小课题经市教育科研学术委员会专家评审组审定，市教育科学规划办批准，市教育局下文确定市级教育规划立项小课题。各县（市、区）教育局（教育科学规划办）、市直学校应相应确认一批县（校）级小课题，并上报市教育科学规划办备案。

市级小课题研究采取分级管理的方法，其过程性管理由县（市、区）教育规划办、市直学校具体负责。小课题负责人在研究过程中须按要求完成《泉州市教育科学规划小课题研究档案袋》（附件5）所规定的事项。小课题研究档案袋为小课题研究的过程性材料。小课题研究的时间一般为一年（两个学期）。每个学期结束时，各县（市、区）教育科学规划办、市直学校应按要求对小课题认真检查，并将档案袋的电子版传到市教育科学规划办电子邮箱huifanghong@126.com，作为中期检查、结题时必检的过程性材料。结题验收合格的市级小课题，将由市教育局发文认定，并颁发结题证书。

为鼓励县（市、区）、市直学校小课题研究的有效推进，泉州市教育科学规划办将在结题时，确定一批研究成果突出的县（市、区）、市直学校小课题为市级课题。市教育科学规划办每隔3-5年将组织评选各级小课题优秀成果，给予表彰，并做成果推广。

五、其他

纸质版材料报送地址：泉州市崇福路219号原教育局后楼311室市教育科学规划办，联系人：洪慧芳，联系电话：22782223，电子邮箱：huifanghong@126.com。

各县（市、区）教育局、市直学校应根据文件精神，认真做好小课题的申报立项工作。

 

附件：1.泉州市教育科学规划小课题申请·评审书

2.泉州市教育科学规划小课题研究方案格式要求

3.泉州市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题申报汇总表

4.泉州市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题推 荐名额分配表

5.《泉州市教育科学规划小课题研究档案袋》

               

 

 

 

泉州市教育局

2013年10月22日

 

泉教科〔2013〕号附件1

 

编号

 

 

 

泉州市教育科学规划小课题

申请·评审书

 

 

 

 

 

 

注：页数不够可加页。本表格一式3份,可复印,也可以从网上下载(泉州市教育局·教育科研·课题研究)

泉教科〔2013〕号附件2

   

    题目：《××××（课题名称）》小课题研究方案

1、小课题的核心概念及界定

   对小课题题目关键词的内涵、外延进行界定，明确小课题研究的内容与范围。

2、小课题研究的背景和意义

   回答为什么进行本课题的研究。要有国内及本地的现状及国内外同类研究概况

3、小课题研究的理论依据

   能够指导本课题研究的教育教学理论，做要点式阐述。

4、小课题研究的目标和主要内容

   本课题研究预期达到的目标是什么，研究的具体内容有几方面，做要点式阐述。

5、研究对象与范围

   研究对象是学生或教师或家长，是一个班或几个年段或全校。

6、小课题研究的思路、过程和方法

   研究的具体步骤及进度安排，具体采用哪一种或几种研究方法，作简要阐述。

7、小课题研究的预期成果

   应包含理论成果：如通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等；实践成果：如通过课题研究而产生的物化成果：资源库、规章制度、组织，教师专业成长，学生质量提高，学校发展等。

8、主要观点与创新之处

9、完成研究任务的可行性分析

包括：①负责人及成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究时间的保障等。

     10、小课题成员及其分工

  以上为小课题研究方案一般格式， 研究方案要能够回答四个问题：为什么研究？研究什么？怎样研究？预期成果是什么？

泉教科〔2013〕号附件3

泉教科〔2013〕号附件4

 

泉教科〔2013〕号附件5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    

 

 

 

 

小课题的研究离不开过程性材料的积累。过程性材料是整个研究工作的生命线。论点的提出及论述，分析研究状况、解释研究过程、研究结果，直至评定研究成果都是以过程性材料为依据。研究者通过对过程性材料的收集、整理、分析和管理等一系列工作，可培养良好的研究习惯，提高观察问题、分析问题、思考问题的能力，也可改善认识结构，养成辨证的科学思维方式，提高教育科研能力。

为了加强小课题研究的过程管理，促进教师扎实有效的开展小课题研究，泉州市教育科学规划办编制了《泉州市教育科学规划小课题研究档案袋》，可装订成册，可按研究时段分批整理、提交。

本《泉州市教育科学规划小课题研究档案袋》包含了小课题研究过程中需要积累的大部分过程性材料，有些是所有课题必备的材料，有些是部分课题特有的材料。小课题负责人或成员应养成记录档案袋的习惯，注意过程性材料的积累、收集与整理，可根据课题研究的需要制定相应的制度，也可根据研究的实际情况自行添加其他类别的过程性材料。

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

计划研究时间	计划研究的主题及内容	完成时间	完成情况

 

说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。

第     研究阶段               记录人：               记录时间：

起迄时间
本阶段 主要研 究目标
本阶段 主要研 究工作
阶 段 性 成 果
工 作 小 结
下阶段研究工作安排

说明：应在每学期结束前（或后）至少安排一次阶段性小结活动，检查小课题研究进程。工作小结主要填写本阶段研究工作的经验、存在问题等。

附件2

 

泉州市教育科学规划小课题研究管理暂行办法

泉教科〔2013〕5号附件

第一章   总 则

第一条  为加强和完善对泉州市教育教育科学规划小课题研究（以下简称小课题）的管理，提高小课题研究的实效，促进教育教学质量进一步提高，充分发挥教育科研在全面实施素质教育、深化教育改革和发展中的先导作用，为教育行政部门提供科学决策依据，依据国家、省、市教育科学规划课题管理办法有关规定，结合泉州市教育教学实际情况，特制定本办法。

第二条  小课题是由教师个人独立（或与1至2名教师合作）主持、申报，针对自身在教育教学中需要解决的或有价值的教育问题，运用一定的研究方法，探索相应对策的课题研究形式，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育教学实践中，并能取得实效。小课题研究旨在引导教师树立较强的问题意识，掌握基本规范的教育研究方法，完善教师的知识和能力结构，促进教师的专业成长和可持续发展能力。

第三条  小课题研究是一种源于实践、服务实践、解决实践问题的实践研究。小课题研究具有以下一些特点：（1）研究小而实在，一般切入点是教育教学中的小现象、小问题。研究人员少。小课题研究的主持人只能1人，可独立研究，也可有研究成员1-2人，规模小、投资少。（2）研究难度小，可以灵活操作。小课题研究的选题、方案设计、立项开题、研究实施等相对简单，教师在教育教学过程中只要发现问题，就可以研究，可采用形式不一的研究模式和操作流程。研究成果也很灵活，可以是研究报告、教学设计、教育案例、教育叙事、调查报告等。（3）研究周期短，见效快。小课题研究的时间一般为一年。

第四条  小课题是我市基础教育科学规划课题的重要组成部分，其课题成果的认定、推广及奖励等同于教育科学规划课题。

第五条  泉州市小课题管理实行目标管理与过程管理相结合、集中管理与分级管理相结合的方式。

第二章   组 织

第六条  泉州市教育科学规划领导小组是泉州市教育局领导全市教育科学规划工作的机构，统筹管理全市教育科学规划工作。领导小组下设泉州市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市教育科学规划办”），市教育科学规划办设在泉州市教育科学研究所, 负责全市小课题研究的规划、管理与协调工作。主要职责是：编制全市小课题研究的发展规划和管理方法；承担全市小课题的申报、检查、指导、评审、立项、奖励、成果推广等方面的日常具体管理工作；领导重大学术交流活动和优秀小课题成果的评审、奖励、宣传和推广工作，促进教育科研事业的持续健康发展。各县（市、区）教育科学规划领导小组办公室负责当地小课题研究的管理工作。

第七条  泉州市教育科学规划办依照本办法对泉州市小课题的申报、立项、结题、评定实施全程管理，并指导、协同各县（市、区）教育科学规划领导小组办公室对本辖区内承担的小课题实施监测管理。

第三章    选  题

第八条  教师可依据自身条件及具体情况进行选题，突出小课题研究贴近教师、贴近教学和“小而实在”的特点，紧扣应用研究，针对自己教育教学中遇到的问题和困惑,选取最急需解决问题进行思考,确立课题，也可根据学科教育教学过程中发生有价值的具体问题作为研究对象，将解决问题作为研究目标，确立课题。

第四章  申报、立项与审批

第九条  小课题面向全市的教育工作者、教育科研人员和热心教育科研工作的社会各界人士。凡有条件进行教育科学研究的教师及其他个人，均可按本办法的规定，申请承担小课题研究。

第十条  申报泉州市小课题研究，要根据泉州市教育科学规划领导小组有关要求，认真、详细地填写《泉州市小课题立项申请书》（一式3份），撰写《小课题研究方案》，申报人所在单位要对课题申请书全面审核，签署意见后，送交各县（市、区）教育科学规划办，经各县（市、区）教育科学规划办审核，选送市教育科学规划办审批。市直学校市级立项小课题《申请书》经学校审核、签署意见后，直接送市教育科学规划办。

第十一条  申报泉州市立项的小课题，经市教育科学规划办组织专家组审定，送市教育局批准发文后，方确认为市级立项小课题。市级小课题的立项标准是：小课题解决的是一线教师在日常教育教学活动中遇到的最为真实的难题或现实问题，关注的是教育教学活动中问题的“某一点”，直接服务于教育教学实践，对我市教师的教育教学具有较大的现实意义和应用价值或理论推广作用；理论依据充足，研究的内容和目标明确，研究的方法和步骤可行；课题负责人具有相应的知识基础和研究能力，具备按计划完成小课题的条件。已被确认为国家级、省级、市级的教育科学规划课题不再立项为市级小课题。

第十二条  泉州市立项小课题申报人即是负责人，只能有1名负责人，可以独立研究，也可以有研究成员1-2人。小课题负责人同一时间内只能负责一项市级立项小课题，所负责的市级立项小课题未完成者，不得再领衔申报新的市级立项小课题。

第十三条  小课题一经立项，不得随意终止。因故不得不延期或终止的课题，必须书面说明理由，经县（市、区）教育科学规划办同意后，报市教育科学规划办审核批准（市直学校直接报市教育科学规划办）。小课题负责人若因工作调动或其他原因需要更换的，应及时通知县（市、区）教育科学规划办，并上报市教育科学规划办备案。

第五章    成果的鉴定、推广与评奖

第十四条  小课题按预期时间完成后，小课题负责人应及时提出结题申请，并同时提交结题报告、研究成果和必要的研究过程性材料（研究方案、开题报告、教师小课题研究档案袋、调查问卷，数据统计结果等）。经县（市、区）教育科学规划办审核后，汇总上报市教育科学规划办。

第十五条  市教育科学规划办组织专家对各县（市、区）教育科学规划办报送的小课题结题材料进行鉴定验收，鉴定验收结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。经鉴定验收为优秀小课题的，各级教育行政部门应给予奖励。经鉴定验收为合格以上等级的，由市教育局颁发证书。

第十六条  市级立项小课题结题后，对其中具有较大推广价值的研究成果，将向教育行政部门推荐。同时，通过举行报告会、交流会、研究成果汇编等多种形式，向全市推广小课题研究优秀成果。

第十七条  为了激发基层学校和广大教师投身教育科研的积极性，已结题并获优秀等级的市级立项小课题可以参评由市教育科学规划办具体组织的五年一次的泉州市教育科研优秀成果奖。

第十八条  小课题研究工作不能如期完成者，申请延期最长不超过三个月。

第六章  小课题管理

第十九条  市级立项小课题，一般采取二级管理的方式。市教育科学规划办负责市直学校市级立项小课题的推荐和日常的管理工作。市教育科学规划领导小组委托各县（市、区）教育科学规划办负责辖区内市级立项小课题的推荐和日常的管理工作。市、县（市、区）教育科学规划办均应及时了解课题的研究进程，定期组织检查指导，在结题时，对小课题研究情况作出中肯的评价。市教育科学规划办组织专家评审委员会对市级立项小课题的立项、结题进行评审，并作出评价。

第二十条　在申报市级立项小课题的同时，各县（市、区）教育局（教育科学规划办）、市直学校应确认一批县（校）级小课题。县（校）级小课题，可根据本县（市、区）和学校的实际需要自行确定，也可从未被立项为市级小课题的申报课题中确认。并上报市教育科学规划办备案。管理办法可参照以上要求自行制定。

第二十一条  非独立承担小课题研究的应设课题组。小课题组成员应明确分工。小课题负责人必须是研究的主要力量并负责小课题的领导与管理，不能挂名。小课题所在单位应在人力、物力、财力、时间等方面给予保证。

第二十二条  小课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的小课题实施方案，组织开题并进行实践研究，认真积累过程性材料。

第七章   附则

第二十三条  本办法自下发之日起试行，未尽事项将另行制定具体办法和措施。

第二十四条  本办法的解释权和修改权归泉州市教育科学规划领导小组办公室。

 

                             泉州市教育科学规划领导小组

                                       办公室

                         2013年7月30日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  南安市教育局办公室                   2013年11月27日印发