国光初级中学召开“师徒结对”会议

教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于教师。根据《中学教师专业标准（试行）》文件精神，为了充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，促进我校市级以上骨干教师、学科带头人、名教师人数不断增加， 11月5日晚上，我校在会议室举行“师徒结对”会议。会议由教务处文献副主任主持。

结合“师徒结对”实施方案要求，文献副主任指出，这次结对的师傅都是拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格的优秀教师。可以说，我们的每一位师傅都是一个丰富的资源库，有许多值得我们学习和借鉴的地方。年轻教师大多有积极进取的精神，但教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽，我们拜师学艺，就是要继承和发扬师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神，就是要学习他们教书育人、严谨治学的教风，将学校的优良传统发扬光大。因此，作为徒弟一定要认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法，虚心向师傅学习、请教，真心诚意地接受他们的指导和督促。在学习老教师经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格，争取早日成长为学校的栋梁!

通过“师徒结对”，可以增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平。

附：

南安市国光初级中学2018－2019学年度

教师“师徒结对”及青年教师培养实施方案

一、指导思想

坚持以 “习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为目标，不断提高我校办学水平为宗旨，做到“一带师德、二带师能”。师徒相互学习、相互帮助，共同提高教育教学和专业水平。

二、活动目的

充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。

三、活动实施

（一）“师傅”资格

泉州市名师、学科带头人，南安市名师、学科带头人，泉州市骨干教师或高级教师。

（二）“师傅”职责

做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；

带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1．加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2．向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。

3．指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅一节备课教案。

4．每月听徒弟的课不少于1节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5．认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。

6．每学年指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7．鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

（二）“徒弟”职责

做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

1．在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2．每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3．认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4．虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

5．在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学年至少有一篇论文等成果在校级以上获奖或发表。

6．主动听师傅的课，每月不少于1节，听课要认真记录，并写出体会。

7．每学年向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

8．平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

（三）结对活动期限：2018年9月——2019年7月

（四）管理与考核

1．建立师徒结对工作领导组

组  长：戴荣辉

执行组长：黄东阳

执行副组长：吴文献

成  员：各教研组长

2．建立评估考核与激励机制

师徒结对工作由校长负责，由教务处实施常规管理，各教研组配合实施。教务处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为教师考评的参考依据。

根据师徒结对实施方案和协议要求，分阶段（根据结对周期）、多渠道（自评、同行评、学生评、领导评；查资料，看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

结对期满，经教务处考核合格者，分别给师徒颁发结对合格证书。