校园动态
高效运用教育优质资源 锻造线上教学常规链条
疫情来袭，国光中学按下了线下教学“暂停键”，开启了线上教学。学校认真贯彻《福建省教育厅关于做好当前疫情防控期间中小学教育教学有关工作的通知》精神，充分发挥学校是教育部评选的网络空间运用优秀学校的优势，在“云”课堂资源选择、作业布置及批改、集体备课、线上检测教学等方面，高效运用教育优质资源，精心锻造线上教学常规链条，切实落实省教育厅“停课不停学、停课不停教”“保障教育教学质量不下滑，最大限度减小疫情对中小学教育教学的负面影响”的指示要求。 资源平台运用培训 信息技术2.0加特 为高效运用教育资源，打造优质线上课堂，在开启线上教学之前，学校教务处、教研室组织全体科任老师进行资源平台运用、信息技术2.0运用专题培训。 开展资源平台运用培训。学校按照实用、适用的原则遴选出国家智慧教育云平台、福建省教育资源公共服务平台、福建教研网等优质教学资源，开展这些优质资源平台运用培训，内容涵盖如何运用各个资源平台的学科优质资料，如何布置、优化作业，如何实现师生云课堂互动、如何线上阅卷、如何建设资料库等。 信息技术2.0运用加特。学校是泉州市首批中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0运用实验学校,着力构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。有信息2.0技术使用的加特，高效使用教育资源平台、打造优质线上课堂才成为可能。线上教学伊始，学校就强调线上课堂与信息技术2.0的融合，打造高效云课堂。 （线上资源平台运用及信息技术使用全员培训） （运用资源平台作业布置、资料库建设等培训） “云”端平台备课 资源运用是重点 采用“云”端备课的形式，充分利用微信、QQ、钉钉等资源平台，按照“只改变教学方式，不改变教学目标”的原则，各学科备课组根据学科特点，从学习安排、具体流程、保障措施等方面进行了科学、全面的集备活动。在集体备课过程中，就如何高效运用教育资源平台，重点对线上课堂教学安排、选取线上优质教学资源、线上互动环节、线上课堂答疑、线上检测等问题进行细致深入的研讨。备课内容将知识学习与疫情防控知识学习相结合，加强学生爱国主义教育、生命教育和心理健康教育。线上教研挖掘教育资源，为线上教学、构建高效线上课堂打下坚实的基础。 运用优质教育资源，融入教学各个环节 教师充分运用的教育教学平台资源，运用到线上教学的课前检测、课堂授课、作业布置、课后检测等教学各环节。 精选国家中小学智慧平台课程资源。国家中小学智慧平台课程资源涵盖了各个学段全学科的教育教学资源，适合各地区不同层次和水平的学校使用。让全国各地的师生都能享受最优质的教学资源。经过培训，我校教师精选平台的资源运用到线上教学中。有的老师直接播放，有的老师边播放边根据班级实际情况进行讲解，有的老师通过拖拽，选取适合内容授课。 形式多样分层线上作业布置。学校购买了学科网资源，加上福建省教育资源公共服务平台支撑下的教学助手的组卷资源，为教师布置分层作业提供方便。教师能够获得最新最快捷的学情分析和课堂作业反馈，提升了课堂教学的效率。 各显神通的互动教学。教师们利用钉钉直播、UMU互动、人人通空间的活动广场实现师生和生生互动，提升课堂实效。 巧用优质平台资源 打造线上心理关爱云课堂 疫情发生以来，学校坚持把师生生命安全和身心健康放在第一位，多次要求教师做好居家线上学习期间学生思想心理工作，每周开设一节线上心理课，强化学生心理疏导和家校联系。 国家中小学网络云平台为线上心理课的开设，丰富而实用的素材，让备课变得不那么困难了。如《正念行走》一课，六分钟的视频资源，就可以直接在线上直播中，指导学生跟着做，非常方便。《疫情之后结伴成长》《疫后复学心赋能》等优质心理辅导课程，指导学生如何克服线上学习带来的焦虑、紧张等负面影响。通过运用资源平台一系列饱含人本精神、富有温度的心理课程，为孩子们筑起了保护身心健康的“铜墙铁壁”。 疫魔无情，教学有法。国光中学认真落实省教育厅、南安市教育局相关文件精神，统筹做好疫情防控和线上教学工作，充分运用优质网络平台资源，锻造线上教学常规链条，构建起较为成熟的线上课程模式，真正防控、教学两不误。
