为加强成果推广应用各主体之间的学习交流，分享成果推广应用的典型经验，交流成果推广应用中的问题及思考，促进各地推广应用工作的开展，5月27日，由中国教育学会举办的“基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作交流研讨”活动于线上举行，北京市十一学校、示范区及实验校、教育专家等参与研讨活动。国光中学李俊松校长代表国家级示范区实验学校作主题为《立足办学特色落实立德树人根本任务——普通高中育人模式创新的校本化行动》的成果推广应用典型经验分享。

研讨会上，李俊松介绍了国光中学立足办学特色，贯彻落实《基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作评估办法》中“采取有效措施，探索可行路径，推进成果本土化落地应用”的精神要求，在普通高中育人模式创新实践中，把“用光前精神育人”作为创新育人模式的途径，通过打造校本化的“三特”模式，即建设特有载体，组织特色活动，编撰特制教材，开展行之有效的创新育人校本化活动，形成了基础教育优秀成果推广与运用的国光特色。

李俊松会上分享了国光中学基于基础教育优秀成果推广与运用的育人模式创新的校本化行动——“三特”模式的具体做法：

一、建设特有载体，使“光前精神”看得见摸得着

二、组织特色活动，让“光前精神”学得到做得来

三、编撰特制教材，让“光前精神”听得进悟得透

江苏省教育学会会长朱卫国在发言中对国光中学“立足办学特色 落实立德树人根本任务——普通高中育人模式创新的校本化行动”的的“三特”模式给予了高度肯定。他指出，国光中学“用光前精神育人”的办学特色通过“三特”载体，使之看得见、摸得着、学得到、做得来、悟得透，具有时代感，操作性强，本土化的特色，融入了思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育，增强学生国家观、历史观、民族观、历史观，很好落实了立德树人的根本任务。朱卫国充分肯定了国光中学把优秀成果推广与运用本土化、校本化，育人模式改革创新出成效。