又是一年研学季。每年11月--12月份是国光学子开展“光前精神 励我前行”的研学实践季。如何探索研学实践新途径，构建研学实践新模式？近年来，国光中学立足“用光前精神育人”的办学特色，充分发挥本地及周边研学实践资源优势，构建出“光前精神＋”的多彩研学实践课程体系，打造国光中学特色研学实践品牌，涵养国光学子有情怀、有担当的品质，提高了擅自主、擅合作的能力，增强了乐审美、乐创新的精神。
以研学的形式，串联区域内乡村优质元素，让“光前精神”浸润其中，以学校周边乡村得天独厚的教育资源为线索，将乡村振兴文章，以小切口融入，构建出独特的研学实践生动场面。11月25日、12月2日，初一年、高一年同学走出校园，走进乡村，在更广阔的天地中，把根扎下，把气接上，汲取大自然的力量，探寻乡村发展振兴奥秘，感受乡村文化，体悟乡邻淳朴美德，把思政课开在田间地头，深入理解课堂所学知识，切身感悟国家振兴、时代进步、人民幸福。同学们纷纷表达了自己的感慨：“进入国光中学，学校就跟我们宣讲光前精神的内涵和公毅校训。途经各个村庄时，看到校主捐建家乡、造福社会的种种景象，我对光前精神的内涵及‘以公立世’有了更深刻的理解。”“这次远足活动，在我因体力下降而对徒步完成全程感到动摇时，我的思绪里就跳出‘以毅处事’四个字，这让我坚定了意志。”……活动中，同学们亲眼目睹了沿途村庄村容村貌的巨大变化，深刻感受到了书本上的乡村振兴战略如何转化为现实生活中的美好生活生产景象，深刻感受到党的领导在乡村振兴中的力量，深刻感受到习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的美丽乡村建设带来的巨变。接受大自然的无私馈赠，感受美丽乡村的欣欣向荣与风情习俗，沉醉于社会主义乡村文化。一路风景一路情，乡村的山山水水见证了国光学子的青春活力，留下了国光学子青春印记。2021年7月25日,“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”申遗成功,成为中国第56项世界遗产。泉州，一座写满海洋记忆的港口城市，世遗文化叠加海丝文化。多元、开放、包容的传统基因，塑造了这座城市生动多彩、充满活力的社会风情和文化面貌。以“世遗泉州”为主题的研学之旅可谓天时、地利、人和。为了解和挖掘泉州文化遗产历史价值，增强国光学子的历史文化自豪感，推动探索活态遗产保护传承新模式，实地了解泉州文化遗产的前世今生，梳理泉州建筑艺术、生活特色、经济形态和宗教文化等多方面的历史记忆，解码泉州作为“宋元中国世界海洋贸易中心”的繁盛奥秘。2023年12月2日，初三年师生们登上清源山，走进闽台缘博物馆、泉州博物馆，零距离感受“世遗泉州”的魅力。
师生们游览了欧阳书院、千手岩、见龙台、老君岩等著名景点，在导游的 引领和解说下，孩子们既体验了爬山的乐趣，又充分感受到中国传统文化的博大精深，更加 激起他们“读万卷书，行万里路”的豪情壮志！世遗打卡体验、用脚步丈量历史，学校挖掘泉州世遗、海丝文化资源，培养学生爱国爱乡情怀，塑造努力追求、不懈地奋斗的精神，这不仅是学校“光前精神育人”办学特色的生动展现，也是“光前精神，励我前行”的意义所在。泉州深邃厚重的历史文化底蕴、鲜明奇特的多元文化大观、丰富多彩的文化遗产，会给学子们带来不一般的感受和体验。体验促成长，实践出真知。在生活中实践，在实践中感悟光前精神是学校研学实践的特色途径，是学校“光前精神＋”研学实践课程体系的重要组成部分。为培养学生生活实践能力、动手操作能力、创新精神，涵养热爱生活、自信自强品质，12月1日、12月14日高二年段、初二年段师生走进安溪社会实践基地开展为期四天的社会实践研学活动。师生们实地参观了时花基地，开展花卉植物微景观制作活动，制作芋包、咸笋包，参加了木工、茶艺等特色活动，亲自耕作，享受自己的创作理念，开拓思维，知识与实践、劳动与艺术碰撞火花，在探索和实践中感受到了生活实践的魅力。
教育需要实践，成长需要参与。此次社会实践活动培养同学们的社会责任感、团队意识和勇于挑战、不畏挫折的品质，也让同学们在团体生活中，学会协作、学会宽容、懂得互助、懂得感恩，懂得了尊重，懂得了责任，懂得了独立自主。相信经过四天的锻炼，同学们会以全新的面貌迎接生活、学习中的每一个挑战！国光中学立足“用光前精神育人”的办学特色，充分发挥本地及周边研学实践资源优势，构建出“光前精神＋”的多彩研学实践课程体系，打造出国光中学特色研学实践品牌，涵养国光学子有情怀、有担当的品质，提高了擅自主、擅合作的能力，增强了乐审美、乐创新的精神。“光前精神＋”研学实践课程体系是“德、智、体、美、劳”全方位构建的特色育人模式，是最具沉浸式、体验感、生动化的研学实践模式，也是落实“双减政策”，五育并举，培养学生全面发展的有效途径。
撰稿：校宣组、各年段
一审：陈守旭
二审：刘识芳
三审：戴荣辉
