在教育教学过程中，精准把握学情、凝聚各方力量是提升教学质量的关键。3 月 24 日至 30 日，国光中学高一年段围绕月考，精心组织了一系列分层分类质量分析活动，通过教师研讨、学生座谈、家长联动三级联动机制，深入剖析学情，制定个性化提升策略，推动家校协同育人迈向新高度。

一、教师层面：精准分析，靶向教学

3 月 24 日（周一）晚上，在办公楼四楼党员活动室，李夏阳主任和刘晓峰段长带领高一年段教师开展了深入的教学研讨活动。活动中，李夏阳主任借助详细的数据分析，横向对比各学科之间的差异，纵向梳理出每个班级存在的短板。这一分析为后续教学提供了清晰的方向，让教师们明确了教学中的重点与难点。

此外，会议着重强调了分层教学的重要性，并部署了具有针对性的培优辅弱方案。针对不同层次学生的学习情况，教师们将因材施教，为学生提供更贴合其需求的教学内容。同时，明确了下一阶段教学工作的重心：强化课堂实效，确保每一堂课都能让学生有所收获；优化作业设计，使作业既能巩固学生所学知识，又能提升其综合能力。

二、学生层面：分层引导，激发动力

（一）群体激励，全面动员

3 月 26 日（周三）下午第八节，在公毅园大操场举行了表彰与动员大会。刘晓峰段长担任主持，家委会代表参与颁奖，为获奖学生颁发荣誉证书，增强了学生们的荣誉感。家委会主任王绍卿先生发表主题演讲，以生动的故事和殷切的期望，激发学生们的内驱力。刘晓峰段长通过对考试数据的对比分析，梳理出学生们在学习过程中存在的问题，并提出了切实可行的建议，为学生们后续的学习提供了有针对性的指导，助力学生全面提升学习成绩。

（二）临界生专项辅导，助力提升

3 月 26日（周三）晚，在星洲楼一楼教室和高一年四楼年段室，面向学业成绩处于特定阶段的学生开展了专项辅导。李夏阳、陈铂森主任分别主持座谈会，旨在精准诊断学生的学科漏洞，为他们制定个性化的提分计划。辅导过程中，聚焦基础巩固，帮助临界生重塑学习信心，鼓励他们突破学习瓶颈，实现成绩的提升。

（三）优生培养，经验共享

3 月 27 日（周四）晚，在星洲楼一楼教室举行了年段总分前 20 名尖子生座谈会，由李夏阳主任主持。此次座谈会聚焦挖掘学习方法论，探索竞赛潜力。尖子生们在会上分享自己的学习经验和方法，相互交流、共同进步，为冲击更高的学业目标奠定基础。

三、家长层面：家校协同，共筑根基

（一）专题家长会，明确方向

3 月 30 日（周日）15:30 - 17:30，部分学生家长代表齐聚一堂参加专题家长会。陈俊青主任通过数据化的方式清晰呈现学生的学科优势与待提升点，让家长们对孩子的学习情况有了更直观的了解。会上还介绍了年段管理措施，特别是手机管控及宿舍管理等方面的内容，让家长们了解学校的管理规范。此外，陈俊青主任解读了家庭教育误区，并指导家长制定科学的家庭督学策略，帮助家长更好地陪伴孩子成长。

（二）班级深度对接，精准共育

会后，由班主任主导的家长会在班级教室召开。班主任们结合月考数据，对每一位学生的个体情况进行了详细解析，让家长们深入了解孩子在班级中的学习状况。随后，家长和教师共同协商个性化辅导方案，明确了家校双方在学生教育过程中的责任分工，为学生的成长提供更有力的支持。

本次质量分析系列活动通过精准的数据分析、分层分类的干预措施和全方位的家校联动，构建了 “诊断 — 改进 — 提升” 的闭环机制。这一机制为学生的成长提供了有力保障，也为教育教学质量的提升奠定了坚实基础。下一步，高一年段将持续跟踪学生的成长轨迹，定期召开阶段性复盘会议，不断优化教育教学策略，确保学生在学习道路上稳步前行，实现全面发展。

供稿：高一年段 

一审：陈铂森 

二审：李夏阳 

三审：肖金宇