2025年11月21日，一场主题为探“考教学”融通之道，品文学类阅读之美”的高中语文教研活动在国光中学公毅园录播室顺利举行。本次活动由吴智勇名师工作室精心组织，得到了南安国光中学的大力支持，公开研讨课由国光中学蔡娜玲老师承担，还特别邀请到了资深命题专家晋江二中的王琳老师开设《依标备考——高考文学类文本复习策略》的专题讲座。本次活动主题明确，直指高三语文复习“痛点”，效果良好，给与会老师带来了良多的启示。

课例展示：立足学情求探索

   国光中学蔡娜玲老师带来了一堂精彩的实操课，以《高考文学类阅读指导——文本互证题解题指导》为课题，通过“课堂训练+方法总结”的模式，引导学生们深入理解文本互证题的答题技巧。在课堂上，蔡老师首先介绍了文本互证题的出题方式，即用文本一的具体情境实例来印证文本二的基本观点。她以2021年全国二卷第9题为例，深入浅出地讲解了如何从文本中寻找契合点，引导学生明确答题方向。蔡老师还详细阐述了存在的问题，如没有认真审题、答案要素不全、语言表达不规范等，针对这些问题，她提出了具体的解决方法，包括读懂题意、明确问题任务、调动积累、搭建答案框架以及结合文本进行分析。 蔡老师还通过2026届泉州一检第9题的实例，进一步巩固学生的理解。她引导学生分析文本一的核心事件和文本二的主要观点，明确问题任务，并通过示例展示了如何组织答案。学生们积极参与，课堂气氛活跃，表现出了浓厚的兴趣和高度的参与热情。整堂课环环相扣，不仅让学生掌握了文本互证题的解题技巧，还提升了他们的阅读理解能力和答题规范性，为在场的老师们提供了一个教考衔接的生动案例。

专题讲座：理念方法激碰撞

   王琳老师以《依标备考——高考文学类文本复习策略》为题，为与会教师带来了一场极具针对性和指导性的专题讲座。王琳老师强调 “依标备考” 的重要性，深入剖析了高考文学类文本考查的走向与重点，结合近年高考真题，详细解读了文学类文本出题的变化与趋势，并且给予了详实的教考衔接指导。王琳老师指出，近年高考命题趋势显示，显性知识数量呈稳步下降态势。高考命题建议明确以核心素养为考查目标、以情境任务为试题载体、以综合考查为命题导向，要求“避免以单纯的知识点和能力点设计考题”。这表明，高考越来越注重对学生真实阅读能力的考查，而非单纯的语文知识识记与孤立的艺术表达分析。在复习策略方面，王琳老师提出了“依标备考、依托教材、审题解题” 的三大关键路径。她强调，课程标准是复习的灯塔，教材是复习的宝库。例如，可以通过梳理教材中的经典篇目，像《百合花》《边城》等，帮助学生掌握散文化小说的特征与鉴赏方法；借助教材中的学习提示与单元学习任务，夯实学生的必备知识。同时，王琳老师还分享了一系列实用的解题技术，诸如在选择题中识别 “文眼选项、术语选项、形象判断选项”，在简答题中借助 “审题分析框架” 明确问题任务、限制条件与行为动词，从而精准作答。王琳老师还结合实际教学案例，阐述了如何从叙事学角度梳理与探究教材中的叙事类文本。他以《大卫・科波菲尔》为例，讲解了如何引导学生分析叙事人称与叙事视角的运用，体会不同叙事方式的独特魅力，进而提升学生的文本解读能力与文学鉴赏水平。总之，王琳老师的讲座为高中语文教师在文学类文本复习备考方面提供了极具操作性的策略与方法，帮助教师更好地把握复习方向，提升复习实效，切实助力学生在高考中取得优异成绩。

评课论道：深化反思求精进

   在随后的教学评课环节，与会教师围绕示范课展开深入探讨。研讨过程中，老师们坦诚相待，畅所欲言，既肯定了亮点也指出了不足，并提出合理建议，研讨气氛和谐而浓烈。名师工作室主持人吴智勇老师做总结发言，他赞扬了蔡娜玲老师敢于挑战难题的勇气和创新的教学设计，同时也提出了建设性的意见，鼓励与会教师积极探索提升高三语文复习质量的方法。 

    此次活动充分发挥了名师工作室的辐射引领作用，以示范课为引、主题讲座为脉、互动研讨为桥，为参会师生带来了一场兼具理论深度与实践指导的高中语文教研盛宴。相信在名师引领与深度教研的双重驱动下，参会师生定能将所学所思转化为教学实践，在高考备考的征程中深耕细作，静待花开。此次教研活动的成功举办，不仅加强了区域间教师的学习交流，也为高中语文教学改革和高考备考探索了新的高效路径。相信在全体语文教育工作者的共同努力下，我们的语文教学质量将不断提高，学生们将在语文学习中实现素养提升和全面发展。

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撰稿：国光中学 肖  威

一审:吴智勇 二审:陈铂森 三审:肖金宇