2025年12月26日，由泉州市教育科学研究院主办的“泉州市中小学信息技术郑德强名师工作室送教送研活动”在南安国光中学顺利开展。本次活动以深化基础教育课程改革为核心，充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，为区域内信息技术教师搭建了交流研讨、共促成长的优质平台。 

一、名师示范展风采 课堂实践启思路

活动当日，三节高质量的公开课依次精彩呈现，聚焦高中信息技术核心知识点，展现了多元创新的教学范式。上午，南安国光中学俞惠聪老师带来高中信息技术必修1《4.3非数值计算》公开课，以实验课的形式呈现，清晰的逻辑架构和扎实的教学功底，引导学生理解递归的核心原理与应用场景。先回顾函数与递归的定义、要素及思想。实验核心是利用递归算法绘制分形图形，含科赫雪花递归探究与分形图形拓展应用两部分。科赫雪花探究通过观察可视化网页记录不同阶数下图形、边长、代码及周长变化，分析迭代规律，引出两个数学猜想。拓展应用部分要求根据给定图形写出旋转角度、调试程序，并借助 AI 说明应用场景，同时鼓励设计新分形图形。整节课以跨学科的形式，运用数形结合，展现了递归之美，最后以分形启发——小事见大局，将课堂立意从知识应用升华到思维与价值引领。 

随后，晋江市紫峰中学胡晓兰老师执教高中信息技术选择性必修4《4.5语音识别及其应用》，本节课以 “计算机语音助手设计与实现” 为项目主线，紧扣信息科技核心素养要求，开课流程完整、逻辑清晰。课前备齐计算机教室、Python 编程环境及 AI 工具等资源，课堂通过情境导入激发兴趣，借助微课拆解原理难点，以语音识别、合成、人机对话原型设计三大实验推进实践，最后通过成果展示、总结评价形成闭环，充分落实学科核心素养培养目标。整堂课理论与实践结合紧密，有效调动了学生的探究热情，学生能熟练运用 Python 及相关平台完成实验任务，在小组协作中主动分析影响识别准确率的因素，学生不仅掌握了语音识别的原理与应用，更强化了数据安全意识与社会责任，达成了 “学技术、用技术、明伦理” 的教学初衷。 

下午，晋江市养正中学张昱峥老师带来高中信息技术必修1《5.1走近数据分析》公开课。整节课聚焦数据分析的基础认知与实践入门，通过“案例感知→概念理解→方法体验→工具初探”的递进式设计，让学生在有限时间内建立数据分析的基本认知框架，体验从数据到信息的转化过程，以高德导航预警案例导入，激发学生对数据分析价值的认知，再用初步清洗后的高二年同学参加信息学考省模拟考成绩做为分析实践案例。课堂结构紧凑，讲练结合得当，学生参与度高，能完成数据清洗、筛选、对比分析等任务，教师讲解清晰，技术应用适度，巡视指导到位，课堂教学效果较好。 

二、专家引领明方向 深度研讨促提升

当天下午的专家讲座环节，为活动画上了浓墨重彩的一笔。泉州市第七中学谢水英老师以《解读递归》为题，从递归在生活中的应用、递归的定义和本质、如何写递归函数等三个方面生动有趣地解读了递归，让师生体会到递归之美。掌握递归思想，有助于提升逻辑思维能力、解决复杂问题的能力。谢老师的讲座指引学生们进入科学技术之门。 

工作室领衔人郑德强老师在活动全程中发挥了引领作用，在评课议课和讲座互动环节，针对课堂教学中的亮点与不足提出了建设性意见，强调信息技术教学应注重理论与实践的结合，关注学生创新思维与实践能力的培养，为参会教师的专业成长指明了方向。 

三、辐射带动聚合力 协同共进谋发展

本次送教送研活动严格按照泉州市教育科学研究院的工作部署，依托名师工作室的优质资源，通过课堂展示、评课议课、专家讲座等多元形式，有效促进了区域内信息科技教育资源的共享与均衡发展。南安国光中学作为承办方，全力做好活动保障工作，为活动的顺利开展提供了有力支持。

与会教师纷纷表示，此次活动内容紧贴教学实际，既有优秀课例的示范引领，又有专家的精准指导，收获颇丰。大家将把所学所悟运用到日常教学中，不断优化教学方法，提升教学质量。泉州市教育科学研究院相关负责人表示，将持续依托名师工作室这一重要平台，常态化开展送教送研活动，深化基础教育课程改革，助力泉州市中小学信息科技教育高质量发展，为落实“立德树人”根本任务注入持续动力。

供稿：工作室  一审：陈铂森  二审：李夏阳 三审：肖金宇