教学反思

《储蓄存款和商业银行》教学反思

发布时间:2006-10-30 作者:李志强 发布者:李宝尚 阅读 : 5001

上完这节课给我这样的启示和思考:首先,教师在新课程中的最大变化是角色的变化,因此,教师首先要转变角色,确认自己的教学身份。传统的应试教育是“重结论轻过程”,即教师在教学中只重视知识的结论,而忽略知识的来龙去脉,省略了学生对知识学习的思维过程,让学生只是机械的记忆;而新课程的理念要求教师从单一的知识传授变为对自主学习的引导,不仅要使学生获得知识与技能,而且要综合形成学生的情感态度和价值观以及各种能力。基于此,在教学中教师应以学生发展为中心,以互动为方式。作为“导演”,教师首先要精心设计问题情境。创设情景,激发学生兴趣和思维,是上好课的先决条件。利用情境,协作讨论等学习环境要素,充分发挥学生的主动性积极性和创造精神,引导学生质疑探究发现,最终才能达到对学生有效地实施教学目的。

其次,在新课程实施过程中,要树立新的课程资源观,尤其是人力资源,因此在组织课堂教学前,教师要进行充分地集体备课,集思广益,提高备课的质量和效益。同时,又要调动学生的积极性,收集相关案例和材料,让师生共享劳动成果。

再者,新课程强调树立新的教材观,要“用教材教”而不是“教教材”,但这并不意味着教师要把教材完全舍弃在一旁,自己再从新组织教学体系。这样做既耗费了精力,增加了负担,也不利于发挥教材对教学的引领作用,其实教材中的很多材料带有典型性,也有很深的研究价值。所以,使用教材要根据教学的需要灵活取舍,本课设计较多地采用了教材内容。

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