课 题 名 称

中学地理课学生问题意识培养的研究

主  题  词

地理课   问题意识

研 究 方面

C、E

A、教育发展与管理B、教师队伍建设C、课程改革D、德育心理健康教育E、教学与评价F、信息技术　G、其它

负责人姓名

王五七

性别

男

民族

汉

出生年月

1957. 7

行 政 职 务

工会主席

政教处主任

专业职称

地理

研究专长

教育教学

最 后 学 历

大学本科

最后学位

学士学位

担任导师

黄民生教授

工 作 单 位

南安国光中学

通 讯 地 址

南安国光中学

联 系 电 话

办公室：86585115  住宅：        手机：13015833939  传呼：

预 期 成 果

B、C

A、专  著        B、论  文

C、研究报告      D、其  他

预计完成时间

预计时间2年

2007年9月

本课题国内外研究概况，研究本课题的理论意义和实际意义

本课题的基本内容、目标及关键问题，要突破哪些难题。

问题意识的培养是欧美教育界重要的讨论和研究课题。美国伊利诺斯大学认知心理学教授麦克特尼一直重视这方面的研究，当今欧美课堂提问主体呈现了由教师向学生转换的趋势。转换课堂提问主体，意味着问题主要由学生发现并提出，教师只对学生分析，解决自己提出的问题提供引导和帮助，从而给学生留有充分独立思考的余地和亲自实践的空间，这样就能有效保证教学过程真正成为学生独立自主地发挥、分析、解决问题的过程。从国内的情况来看，研究层面较着重于如何提高教师“提问”的质量及如何解决问题，其基本过程是提出问题——理解问题——解决问题——评价问题。而对于如何把提出问题交给学生，培养学生的“提问”能力，即培养学生的问题意识的研究、探索则相对较少。因此，选择“培养学生问题意识”的课题研究，对改革地理教学、培养学生思维能力和创新精神，实施素质教育有极其重要的现实意义。

问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题重要。”问题意识会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习。问题意识还可激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。总之，问题意识是学生进行学习，特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。而在传统教学中这方面的培养是相对不足的，如何培养学生的“问题意识”是现代地理课堂教学中亟需探索和实践的问题。该课题的研究还有利于促进教师的教育理论学习与专业成长。因为培养学生的问题意识，要求教师一是要提供材料或创设必要的情景让学生提出问题，二是要组织全体学生对同学提出的问题展开讨论或进行必要的实验论证。三是要帮助构建较为完备的知识系统。这就给教师提出更高层次的要求。本课题的研究，也有利于教师教育观念的转变，有利于教师的知识观、学生观、教学观的改变，有利促进地理教学的改革。

本课题研究的基本内容是地理教学中培养学生问题意识的有效教学策略研究。包括研究如何树立与培养学生发现问题、提出问题的意识与能力；研究如何指导学生将提出的问题和解决的问题置于相应的情境或知识系统，如何引导与组织学生较好地解决问题。

本课题研究的目标是初步形成若干个地理课中培养学生问题意识的教学策略或模式；关键是学生问题意识的形成和培养；难题是传统地理教学中，教师主宰着课堂；很少有学生发问的时间，很少有源于学生问题的对话。并且目前中学的升学压力较大，课时紧张，问题意识培养的课题的实践研究需要较充足课时、宽松的环境，这需要处理与应试的关系。对课题组成员要加强学习、培训、转变观念，大胆实践。

课  题  参  加  者  基  本  情  况

姓  名

年龄

专业职称

工  作  单  位

近  期  研  究  成  果

王五七

苏素芬

吴中原

50

25

27

中教一级

中教二级

中教二级

南安国光中学

南安国光中学

南安国光中学

课题“强化主体意识，培养自我教育能力”获泉州市教科研成果奖

课 所

题 在

申 单

请 位

人 意

见

该课题针对目前中学地理课存在的教师主宰着课堂，垄断了沟通，很少有学生发问的时间，很少有源于学生问题的对话，导致学生主体精神的弱化和问题意识的淡薄，不利于培养学生的思维能力和创新精神。因此，选择“培养学生问题意识”的课题研究，对改革地理教学、培养学生思维能力和创新精神，实施素质教育有极其重要的现实意义。

                                                所在单位（盖章）

年    月    日 

市　审

课　专

题　家

立　组

项　意

评　见

评审组负责人（盖 章）

年    月    日 

南　科

安　所

市　意

教　见

                                           （盖章）

年    月    日 

中　情

期　况

检　记

查　录

年    月    日