工作计划
国光中学教育改革与发展十年规划(2003－2012)(草案)
南安国光中学教育改革与发展十年规划(2003－2012)
(草 案)
一、学校发展战略分析
1.学校传统
国光中学1943年建校，是爱国侨领陈嘉庚女婿
校主
劳动教育是国光办学的优良传统。建校初期，学校提出“手脑并用、文武并重”的办学目标，当时《国光校歌》就高唱着：“纪律良好，学习紧张，生活朴素，生产劳动共提倡，公毅校训永发扬，要不断努力，做一个新时代的主人公”。下田间、上农场参加义务劳动是国光学生的必修课程，养成热爱劳动、珍惜劳动成果是国光人的优良传统。
“发展个性、造就特长”是国光办学的又一个优良传统。学校提倡尊重并发展学生的个性，注重开发学生智力，培养学生动手能力，课外科技活动、学科兴趣小组活动、文体活动蓬勃开展，学生在全国青少年科技创造发明比赛、全国生物知识竞赛、省市女排比赛中频频获奖，显露出比较明显优势，学校知名度得到进一步提升。
海外侨亲的关心支持是学校办学的突出优势。改革开放给国光教育发展带来了新机遇，曾中断一段时间的华侨资助办学又恢复了，
经历半个多世纪的发展，国光中学已初步形成了“勤奋、严谨、团结、进取”的优良校风；通过几代国光人的不懈努力，国光中学以其优良的办学传统，比较鲜明的办学特色，优秀的教育质量赢得了良好社会声誉，各级领导、海外侨亲、社会各届给予国光以极大的信任和支持。
2.发展现状
学校座落在南安市梅山镇区，南安是全国经济百强县区之一，梅山镇是全国著名侨乡、全国双拥模范镇，列为南安市首批“教育强镇”，随着学校周边环境日渐改善，区域文化层次迅速提升，对国光办学水准和教育质量的提高有强劲推进作用。
学校自1999年秋实施高初中完成分开办学后，成为一所独立高中校。本学年有44个教学班、学生1686人，并有寄读生648人，现有教职工199人，其中教师172人。校园占地面积135亩，建筑面积近
高初中分离办学后，国光校园格局发生较大变化，重建扩建后的馆舍布局合理、堂皇巍峨，拥有现代化的教学设备，也有
学校拥有一支师德良好、学科齐全、略显年轻化的教师队伍。共有教师172人，其中特级教师1人、高级教师25人、省市学科带头人5人、市级以上骨干教师23名、硕士(含在读)5人。
学校德育工作逐渐强化以学生发展为本的教育观、育人观，在工作实践中初步形成了从学生思想实际出发，依托校内外教育资源的德育工作思路，逐步建立全员育人、全程育人机制，“用光前精神培育新人”已形成德育特色，“运用现代教育技术促进中学生良好思想品德形成之研究”已由省电教馆立为研究课题。
积极扎实进行了课程改革，从1999年秋开始开设活动课程、任意选修课程，从2000年秋开始，开设研究性学习课程，并成立学校课程委员会，负责课程规划，开发实施、评估工作。目前学校课程更富有时代性、综合性、探索性、人文性、选择性。
加大课堂教学改革的力度，旨在构建有利于学生全面发展、终生发展的教学方式和教学环境。通过启发式教学、创新教育的课题研究，以人为本，以培养学生创新精神为重点的教学观念逐步形成，学生的问题意识、主动参与意识明显增强。着眼明天、侧重发展、有利改进的教学评价机制逐步完善。
积极推进以课题研究为导向，以校本研究为重点的教科研活动。通过组织培训、强化课题管理、逐步建立“专家引领、同伴合作、自我反思”的校本研究模式。教师专业化水平，特别是实践性知识和能力有较大提升。
加强现代教育技术建设，构建信息化校园。学校信息化设施较好，拥有校园网、电子备课室、电子阅览室、所有教室配有三机一幕，所有处室配有电脑，实现备课、教学、管理、通讯电子化，学校拥有一批能满足教育教学需要的软件和资源库。能广泛应用信息技术手段辅助教学，积极探索现代教育技术与学科教学整合，是教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学的设计与评价研究”的试验学校。
进入新世纪，国光中学办学水平稳步提高；素质教育全面扎实推进；领导班子团结和谐，教职工积极性高；海外侨亲关心支持，办学条件日趋完善；以上这些为创建国家级示范性高中奠定良好基础，显露出优势。
3.面临挑战
(1)国内外教育改革趋势
当前信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，如何应对由工业社会进入到信息化社会而引发的新一轮教育改革，许多国家和地区采取强有力的举措。
各国教育改革的主要特点：调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质；改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民；课程教学进一步关注学生经验，反映社会、科技最新进展，满足学生多样化发展的需要；发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心、创造力和持续发展的能力。
教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》，要求新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
作为在东南亚享有盛誉，市场经济较为发达的闽南侨乡的一所名校，如何转变教育观念、改革教育模式、更新教育方法诸方面的任务是非常艰巨的，这就促使我们制定和实施办学策略时，要充分考虑现代社会的挑战性。
(2)全面建设小康社会赋予教育的历史使命
党的十六大进一步强调科教兴国战略在现代化建设中的重要作用，提出新时期教育工作的目标、任务、方针和要求，为开创教育事业的新局面指明了方向。今后十年将是我省我市经济社会发展的重要时期，省市都提出比全国提前实现全面建设小康社会的奋斗目标，梅山镇提出开创经济发展与科教文卫联动互进新局面。教育发展水平是全面建设小康社会奋斗目标的关键性指标之一，教育肩负着重要的历史使命。学校应当将学习贯彻十六大精神与落实省市《贯彻党的十六大精神的决议》结合起来，提出我校加快教育改革和发展的新目标、新任务、新思路和新举措。
(3)学校教育改革实践中提出的新问题
当代高中学生在理想信念、道德人格、身体心理以及求知学业上存在一系列问题，尤其在课程知识的整合、学习方式的转变、心理承受力、网络文明等层面上面临着严峻挑战，学校应当如何应对，提出解决问题的新策略、新方法，从而构建新时期教育工作体系。
切实推进课程建设和课堂教学改革，要求学校既要引导教师树立现代教育理念，又要注意把先进的教育理念转化为教师的教学行为与学生的学习行为，对此我们尚需作出艰巨的努力。
研究性学习课程是改变学生学习方式的重要载体，如何切实推进研究性学习并在转变学生学习方法上发挥作用，如何与网络资源整合并发挥最大效益，亟需在实践中探索。
如何做到既发挥教师个人优势，又增强同伴合作；既发挥各年级组、教研组、备课组的功能，又将教学研究与校本培训结合起来，如何把优秀教师的高尚师德和丰富教学经验传给青年教师，尽快培养出青年骨干教师，还有大量工作要做。
在管理上，要依法治校，以德治校。力求从学校制度的层面上保障实施素质教育、发展学校的教育科研、提升高中学生的科学素养，提高办学效益、深入开展综合改革、加强对外开放，凡此种种尚需作出进一步的探索。
二、办学理念
遵照邓小平同志教育要“三个面向”的战略思想，坚持以江泽民同志“三个代表”重要思想和“十六”大精神为指导。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面实施素质教育。
2001年学校六届三次教代会审义通过了国光中学21世纪初叶的办学思想是“以人为本，重在发展，追求一流，服务社会”。“以人为本，重在发展”就是教育必须，为人的发展服务。学校必须为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础，为教师水平的持续发展创造良好条件，促进学校的可持续发展。学校教育必须全面贯彻教育方针，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，主动适应社会发展和人发展的需要，实现“面向全体，全面发展，主动发展”。“追求一流，服务社会”就是秉承优良传统，发挥侨校优势，追赶时代潮流，“面向现代化，面向世界，面向未来”，把国光办成海内外知名的示范学校，使学校更好地为社会主义现代化建设服务，更好地为人民服务，让学生成才，让家长放心，让社会满意。
三、办学目标
国光中学办学总目标：争取进入国家级示范性高中行列，成为积极进行教育教学改革的实验校，全面实施素质教育的示范校。把国光中学办成省内一流、全国知名、在国际上有一定影响、具有鲜明特色的高效率、高水平、高质量现代化学校。
所谓“三高”就是管理高效率，师资高水平和学生高质量。
近期目标[至2005年]
近期目标是“争取进入国家级示范性高中行列，成为积极进行教育教学改革的实验校，全面实施素质教育的示范性”。确定6项具体目标的达成。
1.在通过泉州市素质教育督导评估验收，评定为泉州市实施素质教育先进单位的基础上，争取在2003年内成为福建省实施素质教育工作先进单位。
2.大力加强校园文化建设，不断优化育人环境，继续推进文明学校、绿色学校创建活动上新台阶，争创国家级“文明学校”、“绿色学校”。
3.在通过泉州市级国家级示范性高中评估验收的基础，加大整改力度，争取在2003年内顺利通过国家级示范性高中福建省首批验收，并争取进入1000所国家级示范性高中行列。
4.扩大办学规模，争取在3年内使在校生达到3000人，较好满足社会对优质高中教育的需求。
5.教师发展性目标是师德高尚、理念先进，业务精良，开拓创新。具体指标：5人获得硕士学位，10人通过教育硕士专业入学考试；95%以上教师获得计算机等级考试证书；90%以上教师能上好一门必修课，开出一门选修课，指导一个研究型课程学习小组，做一个校本课题研究，开一节教学研究课，写一篇教学经验总结或科研报告；培养多名在省内外有影响的名师。
6.学生发展性目标是体现时代要求，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。具体指标：具有爱家爱校爱国，关怀社会、服务人群的人文素养；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有一定的创新精神、实践能力、科学素养及环境意识；具有健壮的体魄和良好的心理素质；养成健康的审美情趣和生活方式。培养一定数量的学生获得省级以上学科竞赛、科技创新大赛奖项。
7.学校发展性管理目标是推行依法治校、以德治校、以人为本的管理思想，初步实现管理目标科学化、管理方法系统化、管理考核制度化、管理资料档案化。
远期规划[至2012年]
远期目标是“把国光中学办成省内一流，全国知名，在国际上有一定影响，具有鲜明特色的高效率、高水平、高质量的现代化学校”，确定5项具体目标达成。
1.教育教学设施现代化：重点建设数字化校园、做到人人会上网、处处有网上；筹建一批前瞻性、高水平的实验室，如“组织培养实验室”、“无土栽培实验室”、“生物与环境实验室”、“科普摄影实验室”、“智能机器人实验室”及开放型课题探究实验室等。
2.拥有一批高素质教师队伍：采用校本培养、招聘引进办法达到有5-8名特级教师，2-3名外籍教师、20名硕士学位教师，20名省级、国家级骨干教师，使他们成为学校教育教学改革的中坚力量，让“名师效应”点燃国光希望之光。
3.培养一批高素质学生：在全面贯彻党的教育方针、全面提高学生素质的基础上，重点培养一批特长生，让他们参加省级以上学科竞赛、竞技比赛、科技创新大赛披金夺银，提高学校知名度。
4.率先进行教改实验，有1－2个课题实验成果达到省级以上水平，其总结出来的某一方面经验能在省内外推广应用。如“双语教学试验”、“劳动技术教改实验”、“网络教学设计与评价实验”等。
5.扩大教育交流与合作，加强示范性功能，广泛开展对外教育交流与合作，经过十年努力，使国光的办学思想、办学模式、办学机制、办学效益体现出时代的一流水准，起到样板效应，待条件一步步成熟，一步步扩展与省内外、国外学校的友好交往，通过各种途径扩大学校影响。
四、主要任务和工作措施
(一)扎实推进素质教育，深化劳动技术教改实验，凸显国光教育特色
主要任务：①构建“全面和谐发展”的办学模式；②实施以创造教育为引导的劳动教育，培养学生劳动观念、劳动态度，让学生掌握一至二门的实用技术的教育特色。
工作措施
1.构建“全面和谐发展”的办学模式。
素质教育作为一种教育模式，主要是解决培养什么样人这一问题，“全面推进素质教育”写进十六大报告，对我们实施素质教育是一个极大鼓励，我们在落实办学目标时，要整合构建“全面和谐发展”的办学模式，具体说，就是要通过德、智、体、美、劳五育并举，使学生整体素质得到提高，从而获得全面发展；同时要通过个性教育，发掘人的潜能，发展人的个性，使学生的个性特长都得充分自由发展。
(1)德育改革。坚持“育人为本”的指导思想，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局；构建学生自我管理、自我教育系统、形成自我教育能力；加强《光前堂》爱国主义教育基地为重点的基地建设，用校主李光前先生爱国爱乡、艰苦创业、造福桑梓的高尚品德感染学生，形成“用光前精神培育新人“的特色教育。
(2)智育改革。以教育科研为先导，以创新教育为载体，发扬国光传统教学特色：“精讲精练、启发诱导”，使传统教学与创新教育衔接互补。继续深化“创新教育整体改革”，下大力气营造培养创造性人才氛围；坚持体现创新教育的课程实验，扩大“小课题研究活动课程”实验的深度和广度；创造条件激励广大学生参加科技活动、社会实践活动；构建创新教育的课堂教学模式。(“创设情景→烘托问题→诱发思辩→探究发现→成果检验”、“生疑→质疑→释疑→创新”)
(3)加强体育。贯彻“健康第一”的思想，增加体育活动时间，使学生养成“终身体育爱好”；建立学生体育节制度，让学生会运动、会裁判、会评论、会组织；建立排球传统项目的管理新机制，启动小学、初中、高中“一条龙”的训练体系；不断提高校运动代表队的实力和水平，某些项目达到省市先进水平，重振国光体育雄风。
(4)重视美育。培育强烈的美育氛围，在各个年段全面开好艺术欣赏课，面向全体学生，养成健康的审美情趣和生活方式；建立包括乐团、歌唱、舞蹈、表演等各种艺术形式的学生艺术团，培养大部学生能驾驭某种艺术的能力，形成终身的爱好；培养一批高素质的艺术特长生，凸显国光艺术特色。
(5)优化劳动技术教育(略)
2.深化劳动技术教改实验，凸显国光教育特色
(1)制订学校劳动技术教育的目标体系
认真总结学校一贯重视劳动技术教育的传统和经验，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合的方针，开展以科学知识、科学方法和实用技术和发明创造教育为基础，以劳动情感、态度、价值观为核心，以科学行为、习惯为外显标志的全方位劳动技术教育的实践研究，制订学校分层次、序列化、有特色的劳动技术教育目标体系。
(2)开发劳动技术教育校本课程
认真总结已实施的“花卉栽培、实用化工、制图、无线电技术、摄影”课程经验，着手准备“生态农业、组织培养、遗传育种”等课程，争取在三年后可开设十项劳动技术课程，并有专用教材供使用。
(3)加强实验基地建设
农村学校深化劳动技术教育改革要同为农村经济社会发展结合起来，要有效利用广阔的农村教育资源，在校内外建立生态农业和产业化农业的实验、实习、示范基地，作为学生的学习园地，成为农民的参观示范园地。新增设1个实验室即组织培养实验室、1个实验区即作物引种实验区。
(4)加强学生科技社团建设
以南安国光中学科技协会为龙头，加快泰华楼科技活动中心建设，要不断提高劳动技术教育的科技含量，把劳动技术教育与学校科技活动创造发明、与研究性学习课程密切配合、互相渗透，创建理论与实践相结合，动手与动脑相结合，学科交叉与创新教育相结合的特色劳动技术教育。
(5)加强劳动技术教育师资队伍建设
在现有以专职为主，专兼结合的劳动技术教育师资队伍中，从重点综合大学、农林、院校挑选2－3名优秀毕业(本科或研究生)充实，聘请专家做技术顾问，形成一支高素质教师队伍。
(二)以课程改革实验为突破口，促进学生全面发展，可持续发展。
主要任务：以“基础教育课程改革纲要(试行)”为指导，按照我校“优化必修课、规范选修课、加强活动课”的课程改革思路，创建体现课程结构的均衡性、综合性和选择性新课程体系。学校尽可能地为每个学生提供充分的适合其潜能开发和个性发展的空间和时间，让每个学生都有自主发展的选择机会，以实现发展个性特长和提高整体素质的有机结合，为全体学生的终身发展奠定基础。
工作措施
1.改革课堂教学模式，优化必修课程，切实提高课堂教学效益。
实施如下四个改革点：一是改变教学的组织形式。创造条件打破单一的定点定时的班级授课模式，根据实际需要，关注学生多元智能结构，分别采取走班、并班、分层分类的教学组织形式，以尽量适应学生的个体需求。二是强调学法指导，要求教师备课备教案，更要备学案，每年开出一批有追求、有新意的示范校，汇编《国光中学探究课示范课案例集》。三是以现代教育技术整合学科教学，教师要学会选择和制作课件运用于自己的课堂教学之中，逐步地主动适应、驾驭在网络环境下的课堂教学活动。四是改革课堂教学评价模式，建立师生互评、互动的教学评估机制。
2.加强拓展型课程建设，逐步形成校本特色的课程框架。
在已开设的107门任意选修课目的基础上，重点建设科学发展史、当代科技发展前沿、生活中科学技术、科学研究方法、学科思想方法、学法指导、伦理学、人文类等拓展型课程。通过拓展型课程，扩大和改善学生的知识面，满足学生选择学习和个性发展需要。
3.开设研究性学习课程，逐步建成校本特色的课题资源库。
认真总结两年多来小课题研究课程经验，从“环境保护”研究主题向“科学类、资源类、社会类、实用技术类”等层面延伸，要求学生从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题，这一种学习方式注重过程、注重体验。教科室要建立研究性学习课题资源库，不断充实、不断提高，每年出版一辑学生论文集。
4.不断完善课程开发、实施的管理制度。
学校课程委员会制订《教学常规管理暂行办法》、《小课题研究活动课程方案》、《任意选修课课程计划》、《学分制实施方案》等，有利于促进课程实施。
5.努力开展双语教学，由点到面开发双语教学课程。
学校聘请泉州师院外语学院教师来校培训，并与新加坡南洋华中签约，每年派2名教师到我校指导双语教学。
(三)健全教师自我发展机制，创建“全员学习型”学校
当今世界的最大变化，是人类的发展观念与发展方式正在发生静悄悄的变化，人的可持续发展也是这一变化的一种具体表现。过去，在学校一谈到学习和发展，总认为是学生的事。面对飞速发展的教育改革的趋势，我校在重视培养学生终身学习能力的同时，也要努力构建教师自我持续发展的机制，探索“全员学习、终身学习”的有效途径，重视教师和学生的共同发展为学校发展的最根本动力源泉。建设一支高素质的教师队伍是学校工作的永恒主题。学校将通过教学改革、实践反思、校本培训和研究来促进教师队伍长期稳定和可持续的发展。
主要任务：
1.建设“五个一”工程：坚持一个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务；抓好一个环节，即继续教育；突出一个重点即青年教师的培养；健全一个机制即自我发展机制；启动一个工程即名师工程，发现培养一批在省、市、县内有影响的学科带头人和骨干教师。
2.以课题研究为先导，推进教师专业化水平的提升。
工作措施：
1.加强师德建设：要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。江泽民同志在2001年1月全国宣传部长工作会议上提出“以德治国”的战略，作为教育工作者要意识到自己在培养具有良好道德规范和崇高民族精神的21世纪人才方面担负着重要使命，要完成这一使命，教师要做到“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质”。学校要通过宣传职业道德高尚的先进教师典型和组织学习《中小学教师职业道德规范》，把教师职业道德建设引向深入，造就一支具有良好师德的教职工队伍。
2.强化全员继续教育，树立终身学习的观念，特别要以新课程、计算机操作技能的全员培训为重点，使教师根植于宽厚的业务知识基础上，定位于教育的宏观坐标之内。至2005年95%以上教师能够掌握和应用现代信息技术辅助教学和掌握网络技术，通过国家级普通话等级测试达到相应的学科水准并学好一门外语。加快学历培训：这十年的学历培训重点要放在研究生函授，积极鼓励骨干教师攻读硕士学位，至2012年要有10%的教师获得硕士学位或双学士学位。
3.加强新教师培养，随着高中办学规模的扩大，师资队伍中补充了大批新鲜血液，新教师是学校发展的希望，抓紧青年教师尤其是新教师的培训是学校的一项突出的战略重点，要通过建立“师徒”关系，由学科带头人和骨干教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师实现“一年入门，三年合格，五年胜任”。
4.健全教师自我发展机制。学校以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校90%以上的教师都要参与一个以上研究课题，并争取在中央、省、市、县立项。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动学校教育教学改革的教师队伍。
5.启动名师工程。“造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”，是我校创建示范性高中的一项重要任务。学校要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习和成才拔尖创造条件。至2012年，能够培养国家级骨干教师5名，省级骨干教师15名，泉州市级骨干教师30名，南安市级骨干教师50名，使他们成为我校教育教学改革的中坚。同时，还要从其中培养一批省、市、县学科带头人和特级教师。名师出名校，名校出名师，让“名师效应”点燃国光的希望之光。
6.构建学校科研工作的组织体系。要进一步完善“教科室—教研组—备课组”三级教研网络，充分发挥教科室对教学研究的指导和服务作用，引导全体教师积极参加教学实验和教育科研，使每一位教师都能切实做到“在研究状态下教学”，并通过以校为本的教学研究活动，全面提高教育教学质量。
7.加强学校的课题群建设。要继续加强对已立项的2项国家级课题、4项省级课题、6项泉州市级课题以及20项南安市级课题的研究，并根据省市教育教学专家对课题研究第一阶段提出的评估反馈意见进行整改，确保按时顺利结题。在此基础上，争取做到课题研究校本化，研究解决学校层面所面临的问题，教师碰到的共性问题，实现教师教育科研校本化、普及化。
8.争取高等学校、教育科研部门专家对教育科研的直接指导，从数据的搜集、实验的定量与定性分析、课题的结题到成果的推广都要积极争取专家的指导与合作，共同探索创新人材的培养途径，进一步增强我校教育科研的理论水平和科学水准，使研究向纵深、可持续性发展。
9.加强学校科研工作的规章制度建设，建立科研工作的良好运行机制。包括课题申报制度、中期检查制度、审核鉴定与结题制度、经费使用制度、奖惩制度与成果推广制度。
10.重点培养一批具有一定教科研能力的骨干教师。要充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，鼓励他们积极投入教科研并作出成绩。要在青年教师中选拔一批优秀苗子，委以重任，要采取多种措施鼓励他们积极投入教科研并不断提高自身素质，从而使学校形成一支教育科研的积极分子，并培养出具有一定教科研能力的骨干教师。
(四)建设数字化校园，实现学校教育教学现代化
当今世界已步入信息时代，信息逐步成为社会生活与社会生产的核心，信息技术的应用也逐步扩展到人类生活的一切领域，它不仅改变着人们的生产方式和工作方式，而且还改变着中小学生的学习方式和生活方式。在未来的社会中，信息素养将成为所有社会成员的文化基础的基本构成之一。因此，我校教育改革的思路应紧跟信息化社会发展的时代步伐，运用信息技术优化教育环境，在传统的教学途径基础上充分利用信息网络资源充实教育内容，更新教育手段、培养未来的信息社会和知识经济的一代新人，我校将信息技术确定为新时期学校发展的突破口，建立数字化校园。把核心目标锁定在教师信息素养的提高和信息技术与课堂教学的整合上，锁定在为学生的学习和成长服务上，从而使信息技术实实在在走进校园，走进课堂。
主要任务：
1.完善设施建设。网络中心服务器
2.进一步加强教育教学资源库建设，特别要加强高中课程改革相关的素材库(课程资源)。
3.95%以上的教师获得计算机考试合格证。
4.100%学生参加计算机会考，及格率达100%，优秀率达50%以上，且每年有递增。
5、进一步深化教育部重点课题“网络教学设计与评价研究”试验学校的试验工作，三年内取得较好的科研成果。
工作措施：
1.争取海外侨亲、校友资助、充实信息技术设备，建设数字化校园。
2.建设数字化校园要从建立和培养一支具有信息素养的教师队伍入手，使教师适应数字化生活方式，实现教育的真正变革。为此，学校要继续抓好计算机培训及网络教学应用普及工作，争取2年内教师(45岁以下)全部获得计算机考试合格证，95%以上教师学会应用计算机辅助教学，80%以上教师能实施信息技术与课程整合，课时不少5节(每人每学期)。成立课程资源寻找、开发、制作和使用研究小组，争取3年内形成具有学校特色，富有个性的资源体系，使课程资源的开发从当前服务于教学 转向服务于学习的资源发展。要努力为学生提供大量的网络学习资源平台，增加课程的开放性和灵活性。
3.创建数字化校园，根本目的在于使信息技术为学生学习服务，为学生发展服务，为此，学校将加大“信息素养”培养力度，从高一到高三，全程开设信息技术必修课或选修课；组建“现代信息技术教学实验班”，着重探索开发“计算机作为学习工具”的特殊功能，结合课题探索“网络教学的设计与评价研究”。组织“电脑爱好者协会”，通过开展课外活动，创造条件培养信息技术方面爱好的特长生。
(五)加强学校与社会联系、扩大对外交流和影响
随着教育改革的深入和素质教育的全面推进，社会在教育中的积极作用越发明显地表现出来，并与其广泛的覆盖面和强劲的实力，为校外教育注入了新活力。办学离不开政府、侨亲及社会各届的支持，对外交流是提升办学质量的有效途径。
主要任务：
1.成立社区课程资源开发小组，合理开发社区的人力、物力资源。
2.深化“侨亲办侨校，质量促发展”的办学机制。
3.加强学校示范功能，扩大对外交流和影响
工作措施：
1.聘请社区离退休干部、企业界人士、专家学者、学生家长以及具有各种专业特长的居民，组成校外辅导员、关工委成员、课程委员会成员、研究性学习兼职导师，充分利用社区的人力资源，对学生进行品德教育，传授各种技艺和管理经验。充分利用社区的蓉中化工厂、南泉制衣厂、万祥兴果林场、竞丰村科技实验田等，为学生提供社会实践空间，是实现教育创新的重要环境支持。
2.争创国家级示范高中，是一项综合的系统工程，需要政府的重视，需要全社会的共同关心和支持。南安市委、市府、市教育局对办好国光情有独钟，把国光争创示范性高中列入全市发展规划，作为建设教育强市的目标之一，学校要抓住机遇，争取市委、市府、市教育局对学校予以物质及政策支持。海外侨亲、校友的物质支持是我校办学的最大优势，国光人要用高质量的办学水平赢得声誉，赢回侨亲的信任，用质量的提高来回报侨亲的投入。要争取新闻媒体的议论支持，宣传校主李光前先生爱国爱乡、造福桑梓的精神和高尚品德；宣传广大校友情系母校，回报社会的义举；宣传学校争创示范性高中的办学成效，不断提高学校的社会影响。
3.学校示范功能主要体现在展示性、实验性、辐射性三个方面。展示性：学校的办学模式、办学理想、办学机制，要体现出时代的一流水准，起到样板效应，通过各种途径展示扩大影响。实验性：示范学校不仅要培养一流的人才，还要不断探索、实践新的教育方法、教育模式，使教育科研处于领先地位。通过改革实验，在调整人才培养模式，提高人才培养质量提供示范性经验。辐射性：首先面向本地区，与本地区其他学校定期开展各种校际间教研、科研活动，建立起相互学习、共同发展的校际关系。充分利用本校先进的教学设施、教学资料，举办科技夏令营、文体比赛，接受师资培训、教学观摩等活动，帮助指导一般高中提高教学水平。其次，在条件成熟，扩展与国内外名校的友好交往，通过各种途径，扩大学校影响。在3年内，争取与全国五所实验重点中学高中校，国外2所名校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。重点扶持社区二所一般高中校。
(六)树立人本管理思想，依法治校，以德治校
推行依法治校，以德治校，建立以人为本，科学民主的组织与管理制度，实现教育资源的合理配置，使资源发挥出最大化效益。
主要任务：建设一支求真务实、廉洁奉公、团结协作、开拓创新的干部队伍；形成一套行之有效的管理制度；规范办学行为。
工作措施：
1.学校领导班子建设：①要带头讲学习。校级领导要在获得岗位培训证书基础上，争取参加国家级校长高级研修班培训，有2名以上校级领导获得教育管理专业硕士学位；要熟练掌握现代教育技术；要成为所任教学科的专家并通晓其他学科的课程标准、教材特点与教法要求；②要带头讲正气。要有为学校教育事业负责到底的责任感，处理事情要讲原则，遇到“棘手”的事不互相推诿。③要讲团结，互相尊重，性格相融，能力互补，善于交流，作风民主。④要认真贯彻执行教育法律、法规和政策，依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法建章立制，为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育提供有力的支持和保证。
2.调整充实中层干部，加强年级组、教研组建设，实施分级管理、层层落实责任制。
3.成立校务咨询小组。由资深高级教师及民主党派中影响较大的教师组成，定期开展研究学校重大问题，并对学校发展作前瞻性研究、从多角度、多层面调动广大教师的积极性。
4.不断强化和完善教学常规，在创新教育观念的指导下，大胆对现有教学常规进行挑战，在课堂评价、教案、作业评析、试卷等标准和模式上大胆探索，把教改看准了的有效理论、原理、经验、措施及时转化为教学常规，将素质教育的理念转变为教学管理行为。
5.加大泉州市重点立项课题《“创新教育”教学评价体系的构建》课题的研究力度，构建完善《“创新学习”课堂教学综合评价量表》、《德育创新的评价量表》、《创新学习学生行为习惯与能力评价表》、《研究性学习课程评价表》等，加强对学生能力和素质的考查，发现和发展学生的潜能，对学校的创新教育改革起导向、调控、激励作用。
6.进行利益驱动机制的调整和优化，进一步完善和实施《国光中学聘任制条例》，建立优胜劣汰的机制，使教师“能进能出，能上能下”，促进教师的合理流动；修订完善“国光中学校内工资的改革方案”，按照科学公正，多劳多得，优劳优酬的原则，根据教职工工作责任大小、工作性质和工作量差别确定分配办法，形成劳酬挂钩，优劳优酬的激励机制，在此基础上，面对21世纪的种种变革，为适应现代教育的发展，实行定岗定责，分级结构工资制。
7.推进管理手段现代化，在现代管理理论的指导下，配合先进手段，通过计算机网络建设，使德育管理、教学管理、后勤管理网络化、程序化、数据化，提高管理水平和效益，形成科学的管理程序。
8.要坚持不懈地进行民主、法制和纪律教育，把以德治校和依法治校紧密结合起来，认真组织实施“四五”普法教育规划，要在师生中深入进行《宪法》、《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预护未成年人犯罪法》等教育法律法规的学习宣传活动，要通过举办讲座、思想政治课和法制宣传月活动，参观法制教育展览等实践环节，提高师生的法律意识，严格履行保护青少年学生的身心健康发展的法律职责，杜绝侵犯师生合法权益的行为，抵制妨碍学生健康成长的各种社会不良影响(如网吧、游戏机室等)，同时要加强遵纪守法教育，引导学生把纪律要求、法律知识转变为遵纪守法的观念和行为。要争取乡镇和公安派出所的支持和配合，切实落实校园治安综合治理责任制，整治校园内部和周边环境，维护学校正常秩序。
(七)牢牢把握发展的主旋律，创建高标准的现代化示范高中。
“适度超前”是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中提出的响亮口号，是中国教育面向新世纪，适应知识经济发展需要的唯一选择，也是中央从社会主义现代化建设的全面对教育工作提出的要求，我校在创建示范性高中过程中，要牢牢把握发展这一主旋律，要不断完善“侨亲办侨校，质量促发展”的办学机制，发挥侨校优势，争取李氏基金和芙蓉基金会的更大支持，努力扩大我校优质高中教育资源。为实现十六大提出的“人民享有接受良好教育的机会”的目标任务作出应有贡献。
1.依据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出“适度发展高中阶段教育”的要求，及《泉州市国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出：“加快普及高中阶段教育，通过进一步合理配置和盘活高中阶段教育资源，努力扩大办学规模”教育发展目标，进一步扩大学校高中阶段的办学规模，树立适度超前的新发展观，争取在两年内达到每年级16个教学班，全校48个教学班的办学规模，三年后在校生达3000人。
2.加强校园环境建设，一流的学校，要有一流的校园，我们要认真实施校园建设规划，坚持高起点，高标准，分步实施，分期完成的方针，加快教工活动中心、游泳池及另外一座学生公寓的建设。及早把国光校园建成“一部立体教科书，一所绿色学校，一个温馨家园”。
3.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出要“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”，我校要抓住这一机遇，增强开展信息技术教育的紧迫感，采取措施加快发展步伐，实现学校跨越式发展，在现有基础上，增加服务器或改成磁盘陈列器，使容量达
4.筹建一批前瞻性、高水平的实验室。有计划分期分批建设开放型、探究式实验，如组织培养室、水质监测室、智能机器人实验室等。
