在班级管理和班级工作中，热情和耐性是不可缺少的，但同时科学的方法和手段更是班主任工作中的取胜法宝。鼓励是我们班主任工作中经常使用的方法，它既是一门科学，又是一门艺术。只要我们善于运用，对于班集体的转化，学生的进步和成长，乃至他们今后所走的人生道路都有着极其重要的意义。
要在班级工作中最大限度的发挥鼓励的作用，应有计划的制订措施，有效执行。
一、’找出症结，制订方针
今年，我担任初二（5）班班主任及数学教学工作。从学生档案中不难发现部分学生成绩相当差，从平时的表现中暴露出许多问题。一部分学生学习自觉性很差，长期以来养成了自由散漫的坏习惯。如果不找到合理的方法让这些同学得到约束，转移兴趣，他们将严重阻碍班级建设和正常教学活动。想要改变这种状况，必须找到造成这种状况的原因。经过调查了解，我发现原因虽是多方面的，而其中最重要的一点,就是许多同学总是因为老师或家长过多的批评,而造成破罐子破摔,对学习无所谓了。
为了转变同学们的观念，我制订了"以鼓励代替批评，用赞赏代替沉默"的方法。冯丹同学以身作则，为班级服务，我表扬，王煜锋等同学热爱集体，积极清洁教室门口由于午餐留下的饭粒和油腻，我表扬，闵似旭在校小品比赛中获得了三等奖，我表扬。表扬带来一系列不寻常的反馈：遵守纪律的同学越来越多，为班级做好事的风气越来越浓，同学们学习的自觉性越来越高，班上的正气逐步地树立起来了。’
二、抓好机遇，寻求突破
大凡学生对新的老师，都有一种期待和希望，抓住这个难得的心理契机，在第一次的班会课上我就对同学们说："我很高兴担任你们的班主任，对于同学们以前的表现和情况仅是我了解同学的一点参考，我只向前看，从今天起每个同学都在同一起点上，希望同学们用行动来证明自己。我向同学们提出的奋斗目标是："争做文明班，做文明、上进的学生"。讲完后一双双充满希望的目光注视着我。’
接下来的日子里，我重点观察几个调皮学生，适当地给机会他们表现，再用鼓励的语言加以肯定使他们心里热腾腾的。尤其是朱卿同学，这名同学比较特殊，性格比较倔强，有厌学情绪及结交社会青年的坏习惯。初二了，他还是我行我素，一副吊儿郎当的样子。上课非常不认真，经常打断老师的讲课，作业也经常不完成。第一次月考数学只考了7分，我实在不敢想象，他的智力还是可以的，不至于考到这样的成绩。我一气之下将他的父亲叫了过来,一进门，朱卿冷漠的眼神告诉我切不可盲目批评，造成双方沟通阻碍，于是坐下来和他心平气和的谈心。由于没有想到老师会用这种态度对待他，他原来准备的一套对付老师的办法用不上了，看着老师鼓励的眼神，他终于敞开心扉和老师交谈起来。最后，他在父亲面前流泪了，并保证今后要努力改变自己，争取做个有益于社会的人"。
三、’点亮一灯，照亮一片
在班级工作由"乱"到"治"的过程中，我总要紧紧抓住骨干，尤其是骨干的带头作用，此举的成功，将使班级工作由"困境"渐入"佳境"。
班长赵薇、卫晓舟，原本不愿意当班长，我及时找他们谈话，鼓励他们大胆管理、锻炼能力。在老师和同学们的期望鼓励下，他们认真负责，凡事带头，积极配合班主任、科任老师的工作，及时向老师反馈班级意见，对良好的班风形成起到模范带头作用。
在班长的带动下，其他的班委委员各施其能，各尽其责。学习委员高晓清，为提高同学们的学习成绩，经常和科任老师联系，求解疑难，下午放学后辅导个别同学，帮助后进生，深受同学们的喜爱；劳动委员王涛，凡事任劳任怨，每天的清洁值日，从不用老师督促，主动积极检查落实，经常最早来，最迟走，但从不影响学习；成绩名列前茅，在班里威信极高。
科学、合理的使用鼓励的方法，让学生发挥主动性，自主性去学习，参与班级活动，使得我们班不仅学风好，学生素质高，还转化了不少进校时调皮捣蛋的学生，让他们有机会展示自己在多方面的才能，健康成长，顺利走入社会。’
运用鼓励的方法，我也体会到工作的快乐，克服因盲目批评造成对学生的伤害。希望今后鼓励和激励的方法能让我们每位学生获得多一点的机会，创造自己的神奇，也让我们每位教育工作者克服主观臆断的毛病，多发现，多创造一些学生健康成长的外部空间。