按照市教育工委深入学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，结合学校工作实际，我校认真组织开展了宣传、学习、讨论、调研等活动，收到了良好的教育学习效果。科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，我校认真开展了学习实践科学发展观专题调研工作，共发放回收调查问卷30份，召开校内以及邀请社会人士参加的座谈会3次，征集到了学校发展和改革积极建议和意见。根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：

    1、你对学校现状的评价如何？在学校管理方面你认为还有哪些整改空间？

    2、怎样进一步提高我校的教学质量？

    3、怎样进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条件？

    4、学校的德育工作是否利于科学发展？还有哪些方面需要改进和完善的？

    5、你对学校的后勤保障工作有哪些建议？

    1、调研时间：2009年10月16日。

    2、调研范围：全校部分教职工。

    3、调研目的：围绕“科学发展，四求先行”为主题，深入基层，总结实践经验，发现研究新情况新问题，指出针对性强的意见和措施，边学边改。

    4、调研组织形式：成立由党支部李忠耀副书记牵头、支部成员及科室主要负责人组成专题调研小组，认真研究调研内容，制定调研方案，成立了三个调研小组，即教学工作组、德育工作组、学校管理与后勤工作组。

    5、调研方式：采取个别探讨交流、召开座谈会的方式展开调研工作。

（一）、学校管理方面

    1、在学校现有的发展基础上，积极准备条件争创现代化学校，是现阶段学校可持续发展的重要目标和任务，应以通过创建“福建省文明学校”为抓手，明确行政人员的分工，各付其责。进一步调动学校各部门的工作积极性，高效率工作。提高学校现有的监控设备，保校园平安。这样才有利于促动我校又好又快发展。

    2、学校中层干部的工作性质是桥梁和纽带的作用，是提高学校执行力的有效保证。如何合理分工，科学协作，发挥和部门作用有待进一步研究。

（二）、教学工作方面

    1、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平虽已有了较大的发展和提高，但相当大一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与符合学校定位所应具备的教师素质要求还有较大的差距，不能满足日益快速发展的教育形势和学校提档升级的需要，这将成为我校可持续发展的瓶颈所在。

    2、我校近年来较高的教学质量取决于适当的发展机遇，取决于学校的质量监控机制，取决于资源的有效整合，取决于教师的团结协作、师生的实干精神。应正确引导教师增强教研意识、育人意识，规范教学行为，发挥课堂教学主渠道功能。提高教学质量。

    3、正确处理教学质量与素质教育的关系。追求教学质量是我校的工作核心，但追求教学质量并不等于旁置素质教育。素质教育更要质量，要更全面的、综合的质量。要让我校的每位教师确立教学质量不能仅仅局限于学生的分数和中考的升学率，更重要的是要能为每一位学生今后可持续发展打下坚实的基础。

    4、我校建校以来，基础建设及教学设施设备等硬件已达到了一定的标准，但对教学设备、实验仪器和图书资料等软件设施的维护工作仍有所欠缺，现有的部分还没有得到合理使用。特别是校园的广播系统更需要升级。

    5、教职员工的工作责任心和教师的心理压力精神负担和教师的职业倦怠是学校发展过程中始终存在且一时难于解决问题。

    6、师生上下班、上学放学交通安全问题和食堂用餐安全问题将一直是不能掉以轻心且永远须警钟长鸣的问题。

    一是观念意识滞后。如对教学质量的理解与判断，是出于社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学率是硬道理”，把学校发展简单化为每年升多少学生到示范性高中。

    二是客观条件限制。如用人机制，师资水平、硬件建设、课程建设等等，都是学校单方面力不从心的。今后必须迎难而上，不断创造条件。

    三是经验积累不足。我校在建设和发展的过程中还存在许多不足，如学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。

    四是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不够健全，需要与时俱进,并进一步完备并增强针对性和操作性。

    解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

    一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

    二是要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。

    三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

    四是要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

    一是突出重点。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，提高工作效率。

    二是激发学校和个人主动提高的内在动力。要引导全体教职员工增强大局意识，增强责任意识和服 务意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过程。　　

    三是积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；对已有的硬件设备，务必提高使用率，宁可用坏，不愿放置，在保养维护上要工作到位，提高设备的使用率。在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，在校内，学校确定了二个实践项目：一是“党员骨干教师结对培养青年教师”，以全员提高为目标，以青年教师提高为重点，通过师徒结对，进一步优化教师队伍，进一步提高学校的教育质量；二是“党员班主任示范岗的实践”，通过党员班主任示范岗的实践，创新性开展班级工作，提升班主任的工作水平，建设一支素质优良的班主任队伍。在校外，要有目的的与省内个别名校建立联系，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，互通有无，取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用领导、师生互访开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。

    四是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。更新发展战略，认真分析实际情况，明确发展方向。立足现实，合理确定发展目标。围绕工作核心，不断优化资源配置。规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。努力推进学校各方面工作又好又快发展。

 

 

南安市国光初级中学学习实践科学发展观活动领导小组