按照《福建省普通高中新课程实验工作方案（试行）》的部署，我省普通高中从2006年秋季起进入新课程实验。我校被福建省教育厅确认为普通高中新课程实验样本校，从2006年2月初着手进行新课程实验的各项准备工作，成立了高中新课程实验八个项目推进小组，由相关的业务部门着手研究制订新课程实验的各种实施方案及保障措施，同时配合省、市、县各级教研培训机构组织老师参加课标及教材培训等，为新课程实验的实施奠定了良好的基础。为了使高中新课程实验工作得以顺利开展，高一年新课程实验领导小组依据学校课程方案及各项目组方案，制订本实施计划。

一、组织领导  学校成立以校长为组长，分管教学、教研的副校长为副组长的2006级高一年新课程实验领导组，在学校新课程实验领导组的领导下，具体组织2006级高一年新课程实验的推进工作，部署组织各学科制订模块教学计划及教研工作计划，配合教务及政教部门加强学科教学管理和学生的教育管理。

组  长：黄飞跃

副组长：王炳辉

成  员：姚承佳、黄荣水、吴以瑜、黄汉宗、黄金炼、戴天生

二、课程资源

（一）、人力资源：

1、学生情况：（1）本届高一年级共录取新生972人，其中统招生（含特长生）729人，择校生243人，统招生分数线9A、语数英三科403.5，择校生分数线7A2B、语数英三科373.5，男生占45%、女生占55%，学生基本素质良好，但语数英三科总分在全市的前500名中仅占90人。（2）本届高一年学生参加过义务教育阶段基础教育课程改革，学生的主体意识比较强，课堂主动参与，自主学习、合作探究的意识初步形成，这为高中新课程实验奠定良好的基础。但义务教育阶段的课标教材与高中新课程的课标教材仍存在比较大差异，在教材知识点的衔接、高初中的学习方法、考试模式等方面仍存在不少问题。

2、教师情况：（1）本届安排在高一年级任教的教师是一支新老结合的队伍，绝大部分教师已经历过一轮高中教学，积累一定的教学经验，这为他们实施高中新课程奠定良好的专业基础。（2）本届高一年任课教师中有福建省高中新课程实验教学指导学科专家组成员3人，省级学科带头人2人，泉州市级学科带头人和骨干教师5人，参加过高中新课程国家级培训的有8人次，硕士研究生5人，具有专业引领的力量。（3）按照“不培训不上岗”的原则，全部高一年任课教师均参加过各级新课程的培训，对学科课标及新教材有了一定的认识，初步掌握新课程的理念及学科课程标准的精神，为组织高一年新课程教学打下基础。

（二）、物力资源：

学校的场、馆、舍、室等条件性资源可满足新课程实施的需要。（1）运动场馆：学校拥有400米塑胶跑道的标准田径场，可供篮球、排球、羽毛球训练的体育馆，乒乓球训练场地，雨遮塑胶跑道等；（2）学校拥有独立的艺术馆，设有专门的音乐、美术教室，舞蹈厅、美术写生教室等；（3）学校的图书馆藏书近15万册，教师阅览室、学生阅览室设施及面积均按福建省示范性学校验收标准配置，并在教师阅览室设置高中新课程资料专柜；（4）学校科技馆拥有全省闻名的生物标本展览室及原有劳技课程的活动室、并开始根据新课程实验的需要筹划机器人工作室等；（5）实践基地方面：校园里有花卉果树实验区、生物园、地理园及气象观测园等。

三、课程设置及任课安排

1、课程设置：根据学校高中新课程排课方案，拟定本学年4个学段课程安排，课程设置参照福建省普通高中新课程各学科教学实施指导意见提供的方案，高一年级以必修课为主，同时根据学校实际情况，从第一学期第1学段开始，英语、数学、体育等学科开始开设选修课程，研究性学习每周3课时，从第3学段开始开设校本课程，充分体现新课程注重培养学生自主探究的精神。课程设置如附表一。

2、任课安排：高一年教师安排注意新老搭配及专业力量的引领，学校有意识地安排部分优秀教师和学科带头人到高一年任教，同时注意挖掘学校教学资源，配齐各学科教师，特别是通用技术课教师，把有一定专长的教师调配到通用技术学科，争取把新课程实施的难点变为样本校的亮点。本学年任课安排如附表二。

四、课程实施保障措施

1、备课组例会制：（1）8月中旬召开各学科备课组长会议，布置制订学科模块教学计划及学科教研计划，内容包括对课标的理解、对所选版本教材特点的了解、学情（含初高中学科知识和能力要求的差异）、模块教学进度安排、校本教研及片区教研联动措施等，准备与学校各项目实施方案汇编成册。（2）8月25日至30日是开学前预备周，每天安排5个小时的个人备课与集体备课，要求全体任课教师结合假期新课程培训的精神，认真通读课标和教材，备好第1学段前2周课时，在个人备课基础上，集体备课要求有中心发言人，全体教师要带问题参与备课活动，凝聚备课组力量解决新课程教学过程中将面临的困难及教材重点、难点。

2、建立校本教研制度和教师专业发展支持系统：新学期开学后，（1）每周安排2个小时集体备课时间，观摩实验区教学课例，研究本周教学的重点、难点，进行课堂教学模式的探讨。为促进全体实验老师实施新课程能力提升，真正走进新课程，集体备课要求轮流担任中心发言人，让每一位教师真正去思考问题，让每一位教师都有展示个人才华的舞台，“只有教师发展才能促进学生发展，带来学校发展”。（2）按南安市教育工作会议的部署，筹建部分学科带头人工作室和组织教师参与南安市学科带头人工作室的活动，以学科骨干的成长来带动全体教师的成长，培养一支具有改革意识和新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍，形成一批具有课程研究和开发能力的骨干教师和学科带头人。（3）创办《高中新课程实验教研通讯》为教师提供发表实验案例、随感、经验总结、教学反思的园地，不断提升参与新课程实验的理论水平和专业能力。

3、片区教研制度：我校是国光片完中结对校的龙头校，又是省级新课程实验的样本校，一方面要发挥我校新课程实验的示范幅射作用，带动周边薄弱高中顺利实施高中新课程实验；另一方面要以片区为阵地，发挥联动机制在新课程实验中的作用，大力开展新课程实验的专题研究，通过专题研究解决实验工作中的难点，提高实验的水平。

4、网络资源开发：发挥网络资源在新课程实验中的作用，“新思考网”和“福建高中新课程网”是面对高中新课程实验的权威网站，有新课程实验的动态和丰富的教育教学资源、实验区的经验、课堂教学案例及教学论坛等栏目，要积极引导全体实验老师利用网站资源，建立教师个人博客或通过网站论坛来解决实验过程中碰到的疑难问题，保证新课程实验的质量。

5、教学管理：在新课程实验的实施过程中，我们要把重点放在课堂教学改革上，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课程实施的质量，要落实听课制度，通过听课来了解课程实施的情况，发现课程实施过程中的问题，及时解决问题或调整教学工作策略；要加强课堂教学管理，特别是教学班的课堂教学管理，通过课堂教学管理来培养学生良好的学习习惯，强化学生自主管理意识，创设有利于新课程实施的环境，努力提高教学效果和学习效率，提升教学质量。

6、选课制度：探索建立有效的学生选课指导制度，做好学生的选课指导工作。高一年4个学段以必修为主，高二年就要大量开设选修课程，本学期要组织一批学科骨干在通读课标及教材的基础上编写课程设置的说明，为学生选课提供依据，在此基础上编制学生的选课指导手册，建立导师制来引导学生家长正确指导学生选课，为学生形成符合个人特点、有利于个性张扬的合理的课程研修计划提供指导与帮助。

7、评价机制：探索建立发展性评价体系和教学质量监控机制，这是保证新课程顺利实施和实施质量的导向，从本学期开始，要在新课程推进的过程中，逐步探索有利于教师专业成长、有利于学生提高学业成绩和个性发展的发展性评价机制，并建立起有别于原有课程管理的教学质量监控机制，通过模块学业测试和学分认定引导学生选择正确的学科发展方向。

8、研究性学习：加强研究性学习课程实施的探索，研究性学习三年共计15个学分，占整个必修学分12.9%，是实施高中新课程的一个难点和重点。本学年4个学段共安排研究性学习课程每周3课时，学期初我们要安排一定的时间向学生介绍本门课程特点和学习的方法，然后引导学生在自身兴趣的基础上，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题和指导教师，按确定课题—制定计划—搜集资料—总结整理—交流评价五个步骤具体组织实施。

9、校本课程开发：组织部分教师探索校本课程的开发，围绕“品德与生活”这一主题，从“成人、成才、成功”的角度编写校本教材，课程开设模式初步确定以提供素材、案例、交流、调查、访谈、讨论等方式来进行。

五、学生的新课程教育：

为了让我校高一年新生了解新课程实施的内涵和意义，认同新课程，积极主动地投入新课程实验，切实转变学习方式，张扬自己个性，新学期我们要加强对学生新课程实验的宣传、教育工作。

1、新课程宣传教育的内容：（1）结合《普通高中课程方案（实验）》，让学生了解普通高中教育的培养目标、课程结构（学习领域、科目、模块）、课程内容及实施情况。（2）结合《福建省普通高中新课程宣传手册》的内容，有选择、有针对性、分步骤向学生介绍高中新课程实验的理念、目标与策略。（3）根据课程推进的计划，对学生进行学习方式与方法教育、人生规划和选课指导教育以及综合实践活动课程教育等专题报告。

2、新课程宣传教育的方式：（1）举行专题报告会或主题班会。（2）利用学校宣传栏出版新课程实验宣传简报。（3）组织编写并向学生发放选课手册。（4）在图书馆开设高中课程实验专题书柜。（5）利用校园网及校友网（芙蓉网）介绍学校新课程实验情况。（6）在心理咨询室附设面向高一年新生的学习指导中心。

3、专题报告会或主题班会的初步安排：

（1）学期初利用新生入学训练时间，由教务、教研室主任向学生初步介绍高中新课程实验的基本情况及新课程背景下学生管理的要求。

（2）新学期开学后，在9、11月份安排两个单位时间，由教研室主任姚承佳老师向学生介绍本学期数学、英语、体育等选修课程开设的情况及选课方法，学生今后如何根据自己的人生规划来选择课程等。

（3）第3周由教务主任李志强老师向学生介绍综合实践活动课程中的研究性学习课程设置的情况及学生如何在教师指导下实施研究性学习。

（4）10月份安排一次转变学习方式专题报告。