1．标 题
　　不要出现书名号及教学设计等用词；不要将个人名字、学校写在前面（另加封面说明）。
　　2．教学内容分析
　　说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和教育功能。
　　3．学生学习情况分析
　　分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
　　4．设计思想
　　根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容和新体系教育理念，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。

5．教学目标
　　依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
　　6．教学重点和难点
　　说明教学过程中的重点和难点内容。
　　7．教学过程设计
　　根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述教学过程的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习过程的体验，体现感受、自主、合作、探究、创新学习方式的主要特征；教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育，同时能反映学科前沿以及科学、技术、社会的联系；教学过程中较好地体现过程性评价对学生发展作用，体现教师有效的指导；突出教学内容重点、巧破难点，内容安排合理、有序，容量安排恰当；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性和可操作性。
　　8．教学反思
　　重点总结反思教学设计的特色和亮点。