考试与评价
国光中学《高中化学》模块学习评价和学分认定方案
按照《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》和《福建省新课程模块学习评价及学分认定实施工作指导意见》的规定，高中化学课程评价要坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评与他人评价相结合，将评价贯穿于化学学科学习的全过程。
高中化学课程需要多种评价方式和策略的相互配合，评价方式通常有：纸笔测试、学习档案评价和活动表现评价等。评价时应充分考虑不同课程模块的具体特点，有针对性地选择合理有效的评价方式和评价策略。根据学生在相应课程模块学习中的纸笔测验、学习档案记录和活动表现进行综合评定，以此决定学生是否获得相应课程模块的学分。
1. 《化学1》、《化学2》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》等模块，需综合使用纸笔测验、学习档案和平时活动表现等方式对学生进行评价。具体包含五种方式：①模块考试、②章节测验、③实验技能考查、④探究活动表现、⑤其他活动表现、⑥学习档案。
学生模块修习成绩认定登记表
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姓 名 |
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年级班级 |
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性 别 |
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学 号 |
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学 科 |
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课程类别 |
（必修、选修） | ||||
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模 块 名 称 |
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修习课时（总课时数 ） |
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修习课时 （等第） |
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修习过程 综合表现 |
项 目 |
学生自评 |
小组评价 |
任课教师评价 |
等第 | ||||
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实验技能 |
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活动探究 |
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其他表现 |
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课堂表现 |
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学习档案 |
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模块考试考核 |
项目 |
权重 |
得分 |
总分 |
等第 |
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章节测验 |
0.3 |
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模块考试 |
0.7 |
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获得学分 |
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学生本人 （签 字） |
年 月 日 | ||||||
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任课教师 （签 字） |
年 月 日 |
学分认定小组组长 （签 字） |
年 月 日 | ||||||
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教务处审核意见 （盖章） 年 月 日 | |||||||||
2、《实验化学》的学习评价需在实验过程中进行，从实验设计、实验过程、实验操作、实验报告、交流讨论、合作意识及其实验态度等方面予以考查。
学生模块修习成绩认定登记表
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姓 名 |
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年级班级 |
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性 别 |
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学 号 |
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学 科 |
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课程类别 |
（选修） | ||||
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模块名称 |
实 验 化 学 | ||||||||
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修习课时（总课时数 ） |
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修习课时 （等第） |
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修习过程综合表现 |
项 目 |
学生自评 |
小组评价 |
任课教师评价 |
等第 | ||||
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实验技能 |
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创新意识 |
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其他表现 |
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学习档案 |
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模块考试考核 |
项目 |
权重 |
得分 |
总分 |
等第 |
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实验设计 |
0.5 |
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实验报告 |
0.5 |
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获得学分 |
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学生本人 （签 字） |
年 月 日 | ||||||
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任课教师 （签 字） |
年 月 日 |
学分认定小组组长 （签 字） |
年 月 日 | ||||||
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教务处审核意见 （盖章） 年 月 日 | |||||||||
3、选修课《化学与生活》、《化学与技术》课程模块将采用开放性、应用性的纸笔测验试题，密切结合生活实际，考查学生对身边化学现象和生活中化学问题的分析能力，具体包含开卷纸笔测试、研究性学习、小论文、活动表现。
学生模块修习成绩认定登记表
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姓 名 |
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年级班级 |
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性 别 |
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学 号 |
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学 科 |
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课程类别 |
（选修） | ||||
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模块名称 |
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修习课时（总课时数 ） |
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修习课时 （等第） |
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修习过程综合表现 |
项 目 |
学生自评 |
小组评价 |
任课教师评价 |
等 第 | ||||
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研究性学习 |
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小论文 |
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其他表现 |
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学习档案 |
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模块考试考核 纸笔测验（开卷） |
项目 |
权重 |
得分 |
总分 |
等第 |
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章节测验 |
0.4 |
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模块测验 |
0.6 |
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获得学分 |
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学生本人 （签 字） |
年 月 日 | ||||||
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任课教师 （签 字） |
年 月 日 |
学分认定小组 组长 （签 字） |
年 月 日 | ||||||
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教务处审核意见 （盖章） 年 月 日 | |||||||||
