选修模块8 主要涉及的中心话题是人与自然以及人与社会之间的相互联系。该模块仍就采用前几个必修模块的形式，每单元仍为三个单元。每个单元涉及的话题既有相对的独立性，又有一定的联系。该模块的设计在以进一步提高学生的语言技能的前提下又给学生一定的教育功能。通过该模块三单元的学习学生能更清楚地看到人和自然以及人和社会的必然联系，起着一定的积极作用。

第一单元中心话题是Environmental Protection, 既以环境保护为载体来传输语言知识和技能。该单元涉及的当今不断恶化的社会环境、不断消亡的物种以及不可抗拒的自然灾害。学生在通过听、说、读和写这几个方面的全面训练，能深刻明白这些看起来似乎是自然灾害而究其根底仍是人类的行为问题若导致的环境现状，并能在老师的引导下提出自己的解决方法，这也就达到学习语言的起码目标。

在语言技能方面本单元较为注重学生的言论组织技能。要求学生能通过一些常用的语言如That’s the reason why…/One reason they are poor is that…之类来表达自己自己的观点。以次同时本单元也预期通过一些常见句型的反复操练让学生达到对宾语从句的完全理解。其后又适时引出句子，通过周至的呈现让学生逐渐学会什么是被动语态，这也指望体现新课程培养学生自主学习的理念。除此之外，本单元又引出一系列较为适应时代信息的词汇，并进一步培养学生的语音语调。

第二单元中心话题是Conflict, 目标直接指向我们近现代社会存在的一系列严峻问题。在经济与社会政权的不断相互作用下，各个时期社会制度的更替导致战争连连。除了以战争为题材之外，本单元还呈现了现代社会所存在的社区问题及响应的、确实可行的解决方法。学生在学到了诸多方面社会问题之后便能更为深刻明白社会与人之间的和谐关系。在情感方面旨在培养学生形成更为贴切的人生观和价值观。

本单元在语言技能方面则希望通过speaking和listening来培养学生的口头会话能力，学生学完之后均应该能教好地表达一些如Making a suggestion这些功能。以此同时学生要能够用所学的知识来说些具有一定创造性的建议来。

第三单元涉及的是社会政体以及在相应政体形式下所拥有的社会经济体制。学生通过本单元的学生能够了解近现代社会政体更替对经济制度的影响，了解近现代人为了追求合适的社会制度而不断开拓和探索。尽管课文是以英语形式来体现本课题，但是学生在学完本单元后都指望能教好的用英语表达一些社会现象，并能在学习课文中不断提高自己的语言能力。

本单元涉及的有市场经济社会(Consumer society)、乌托邦（Utopia）还有不断变化的社会。每个课文均相对独立，但有共同体现本单元的主题。具体的语言技能的学习只是潜移默化的过程。

通过本模块的系统学习，学生应能在一定的前提下提高响应的语言技能以及了解方方面面的社会问题，打小就让学生培养一种忧患意识，在学习语言本身之下还不望进行人文主义教育，整体来说设计还是非常合理，体现新课程的理念。