气压带和风带对气候的影响

一、教材分析

  （一）课标要求 绘制全球气压带风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响

  （二）教学目标

    1、知识目标

       1）了解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响

       2）了解季风的形成和分布，知道季风环流是大气环流的重要组成部分

       3）了解气压带风带对气候的影响

2、能力目标

1）读“东亚季风”图，培养学生读图和综合分析能力

3、情感、态度价值观

1）培养学生理论联系实际的能力

（三）教学重点

    1、理解海陆热理性差异及其对大气运动的影响，掌握东亚季风的成因、特点

    2、理解气压带和风带影响下形成的气候类型分布、成因和特征

（四）教学难点

1、东亚季风的形成

2、气压带和风带对气候的影响

二、教法分析

1、方法：引导启发式教学

2、教具准备：地球仪，电脑、投影仪等

四、教学过程

第二课时

画气压带风带分布简图，让学生看图说出气压带风带的分布特点（进一步点出  沿纬线呈带状分布）

设问  同一纬度上的几个地区，热量是否都一样呢？应注意考虑哪些因素？

展示  世界地图，指出影响因素有很多，包括地表状况：海陆相间分布，回顾海陆风，完成图2.12  （冬季—大陆气温低，气流下沉，形成高压中心夏季---大陆气温高，气流上升，形成低压中心）

结论  海陆热力性质差异也会影响大气环流

读图2.13和2.14分析全球海陆气压中心冬夏季的分布状况及变化特点

进一步分析高低压所形成的气流运动分析其对世界各地天气和气候的影响，根据其风向的变化引出季风的概念，结合P41活动，分析归纳东亚季风的成因、特点及影响（点明东亚季风的典型性）

引导学生在图上分析了解南亚季风，并与东亚季风进行简单比较，着重掌握西南季风是由南半球东南信风夏季北移越过赤道偏转而来的

综上所述，引导学生总结大气环流、海陆分布都会对气候产生影响，是否还有其他影响因素（太阳辐射、地形、洋流等，结合P43课后活动）

读图2.16，引导学生分析各地气候特点（主要抓住降水量和气温的特点）

通过P42三个案例的引导分析，让学生掌握，气压带风带如何对气候产生影响