寄语：歌德说：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”读一本好书，从智者的叮咛中感悟人生的真谛；读一本好书，从伟人的经历中感悟高尚的情怀；读一本好书，从英雄的故事中体验坚强的意志。读书，不仅只是一份兴趣，更是一种习惯。
    3月26日上午历史教研组研讨会议上，东阳主任到会进行指导，强调教研工作要做实、做细，以促进组员教学能力水平的提高。其次组员就如何出好材料辨析题进行探讨，霞莲老师分享了如何查找材料辨析题的方法，并指出每个材料的选取需要经过反复的推敲，题目的设置要有层次感，方能体现出材料的价值，让与会组员受益匪浅。第三林秀亮老师就如何制作微课进行讲解：一是PPT文稿的设计要求；二是微课制作几种常用的录制软件。最后林秀亮老师分享了自己本周读书的片断感悟：
    【林秀亮老师】分享《初中历史命题的发展趋势和教学启示》：一、初中历史命题的发展趋势   1、基础性。注重基础，成为近年来初中历史命题发展的首要趋势。试题难度适中，无偏题、难题和怪题，充分体现“关注大众群体”的试题思想，对减轻学生过重的课业负担起到了良好的导向作用。2、时代性。历史学科与社会现实联系非常紧密，当今国际和社会上涌现出来的各种问题都有着与之相关联的历史背景，只有引导学生关注世界、关注适当，才是历史学习的真正价值。3、创新性。近几年的中考历史试卷在知识体系的构建、材料的选择和呈现方式上都有创新，尤其注重强调考查学生基础知识和创新求异的思维能力。4、科学性。评价一份试卷是否科学，往往从几个方面入手：一是考查的有效性。二是考查的信度。三是考试的区分度。二、初中历史命题的教学启示  （一）需处理好几对关系 1、“标”与“本”的关系2、“内”与“外”的关系3、“陈”与“新”的关系4、“难”与“易”的关系5、“初中”与“高中”的关系 （二）需关注几个事项  1、要面向全体，注重基础知识。2、要研究选材，关注内容与形式的统一性。3、要关注人文，贴近生活、直击热点4、要关注阅读，训练历史思维能力。
    感悟：立德树人是当前教育的一项重大而紧迫的战略任务，初中历史教师要有历史使命感，要勇于担当，以积极的态度，不断地研究新趋势、新策略，更新理念，创新教法，提升自身的综合素养，才能适应初中历史教学的需要。
    共勉：《理想的课堂》中有这样一段话：“课堂不是戏场，但要有戏剧的情景和高潮；课堂不是书店，但要有书店的广博和养料；课堂不是茶馆，但要有茶馆的自由和平等。”
    苏霍姆林斯基曾经说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动”