“双师型跨学科融合特色课”
《鸟类标本制作及3D打印》
学校富有特色的教学资源建设，如何融入课程与教学？新的教育形势下如何盘活，服务育人方式变革和多样化、多层次满足学生个性化需求？国光中学不断思考如何用好福建省罕见的中学生物标本馆。我校的生物标本馆藏有多种国家一级、二级保护动植物标本，种类繁多，综合实力位居我省中学之首。馆藏建设始于上世纪50年代，生物教师和管理人员精心收集、制作维护，保存完好，是我校一笔宝贵财富。
2022年5月17日下午，林明强、李宝尚老师开设富有特色的双师型跨学科融合课程——《鸟类标本制作及3D打印》，以家鸽为素材，进行“鸟类标本制作及3D扫描和打印”实践，引导学生逐步分析，探索新技术支持下，将所学信息技术的能力应用到标本馆的标本保存和修复中，提升信息社会责任感。围绕“什么是剥制标本？”、“标本馆的作用”、“如何应用3D打印技术修复标本？”等问题展开授课，整节课学生参与热情高涨，主动思考，积极动手实践。
福建省普通教育教学研究室教研员、高级教师、福建师范大学兼职副教授、硕士研究生导师张锋为本节课进行了精彩点评。
精彩之处一、彰显跨学科学习的价值。课程改革要求在教学过程中渗透科学、技术、社会互相关系的教育，积极组织开展跨学科实践活动，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。本节课做到了：对学生开展必要的培训／明确项目每一环节的标准／强化过程指导和管理。精彩之处二、真经历：科学实践认知规律。课前剥制标本的制作，注意事项的反思；生习其法，得其能：让学生经历类似科学家的研究过程和工程师的实践过程。搜集证据、查证、思考推理、交流解释；历其行，悟其情：让学生真正的进入探究的过程，真切的感受探究体验，真实的表达探究见解；呵护好奇心、形成务实求真的作风、培养勇于创新的、乐于担当的探索精神。
精彩之处三、真问题：多维度、多层次的教与学，满足学生个性化学习需求。本节提出的借助信息技术进行标本修复——一种具有可预期答案的多层次问题；不同的学生有不同的问题解决方式，方式不同思维品质不同，通过小组合作解决共同的问题，有助于学生的取长补短、互相启发。
精彩之处四、科技赋予生物标本第二次生命。让学生感受到充满现代智慧的一堂课，引申人类某些器官的移植、机器零部件的个性化生产等等，都能够使用到3D打印技术等拓展介绍。
