申报单位

福建省南安国光中学

课题项目组成员

姓 名

单 位

职务

联系电话

电子信箱

分工

单位

手 机

负责人

刘

识

芳

南安

国光中学

备课组长

86585115

86632912

Lsf1@ggzx.net

负责人力资源

联系人

刘

识

芳

南安

国光中学

备课组长

86585115

86632912

Lsf1@ggzx.net

主要成员

陈

梅

珍

南安

国光中学

86585115

86328818

cmz@ggzx.net

负责校外资源

黄

友

林

南安

国光中学

86585115

13960423018

Yourman23cn@

yahoo.com.cn

负责校内资源

核心成员已有的主要研究成果

刘识芳：

2000.8  作品《一起走过的日子》发表于《厦门日报》（2000.8.4）；

2002.5  教案《青铜器》获福建省第二届中小学美术教案评比三等奖；

2003.5  水彩画《静物》和书法作品《群鸿戏海 云鹤游天》均在中国教育学会美术教育研究会等单位主办的2003年全国教师美术书法作品大赛中获三等奖；

2003.6  论文《多媒体环境下的美术欣赏课教学》在福建省第八届基础教育论文评选活动中，获省教育厅颁发的二等奖证书；

2003.7  论文《新课程环境下美术教师素质的几点思考》刊载于《福建教学与研究》；

2004.2  论文《高中美术课外、校外活动的理论思考》刊载于《福建教育学院学报》；

2004.5  中国画《同窗》在中国教育学会美术教育研究会等单位主办的2004年全国教师美术书法作品大赛中获二等奖；

2004.9  论文《关于辅导高中美术特长生的几个教学原则》获泉州市第三届基础教育优秀论文评比二等奖；

2004.10 被泉州市美术家协会吸收为会员；

2005.7  被南安市教育局评为“教坛新秀”；

2005.9  论文《高中美术课程实施的若干因素》获南安市艺术论文评比一等奖，中国画《纳凉图》获南安市美术作品展览一等奖；

2005.12 被泉州市教育局评为“教坛新秀”。

2005.12 当选南安市美术教育专业委员会副会长，南安市教育学会理事。

陈梅珍：

2003.5  论文《多媒体环境下高中音乐欣赏课教学初探》刊载于《泉州教研通讯》；

2004.7  教学设计《白毛女》获福建省第四届中小学音乐教学设计评比三等奖；

2005.3  参加南安市中小学音乐教师器乐比赛获钢琴组一等奖；

2005. 6  论文《高中音乐课程改革的几点思考》获南安市艺术论文评比三等奖。

黄友林：

2000. 8  作品《船》获福建省美术巡回展优秀奖；

2001.9  作品《秦殇》获福州市美术作品展三等奖。

申请立项论证

主要内容包括：1、研究背景和意义；2、研究目标与内容；3、预期创新点；4、研究方法和步骤；5、成果呈现形式；6、条件保障。(分点阐述所要求的内容，字数2000－3000字，可另附页)

一、研究背景和意义：

①在这次国家新课程改革中，提倡的“研究性学习”就是要求学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题，并获得结论的一种学习方式。

②我省06年将进入普通高中新课程实验的行列，在新课程方案里，研究性学习的比重很大，占15学分，是新课程实验的重要一环。

③课程资源是开展“研究性学习”的保障。

④如何在艺术课堂里培养学生的探究、发现和创新能力，发展学生的创造思维是摆在面前的一个重要课题。

⑤能否充分开发和利用校内外艺术课程资源，开展丰富的研究性学习活动对推动新课程实验具有现实意义。

二、研究目标与内容：

①探究如何开发和利用校内外艺术课程资源来为“研究性学习”服务。

②整合我校艺术研究性学习的校内外资源，包括校内资源、校外资源、人力资源、信息资源。建立相关的资源库。

③开展以“闽南建筑”、“泉州民间美术”、“南音”、“泉州高甲戏”等富有地方特色的高中艺术研究性学习实验，探索“研究性学习”如何有效地利用地方文化资源。

④开展以学校图书馆、艺术馆、网络教室、李成智公众图书馆、南安美术馆等为活动场所的一系列艺术研究学习，积累教学经验，形成完整的教学案例。

三、预期创新点：

①开展以本地艺术家、民间艺人、退休教师共同参与的高中艺术研究性学习。

②总结、整理出3至4个具有泉州地方特色的高中艺术研究性学习的教学案例。

四、研究方法和步骤：

本课题研究时间预期为1年 (2006.9—2007.9) ，分为三个阶段：

申请立项论证

第一阶段：研究准备阶段（2006.9—2006.10）

①教师通过实地考察、调研学校周边的公共文化艺术设施、本地文物资源以及自然环境资源，再将可利用开发，可操作的资源归纳整理，并与相关单位（如南安美术馆）建立联系。（刘识芳、陈梅珍负责）

②与地方文化社团（如侨乡南音社等社团）、民间艺人（如高甲戏演员、书画家等）、退休教师建立联系，整合出他们可以提供协助的项目、内容，并制作人力资源表。（刘识芳、陈梅珍负责）

③归纳整理学校图书馆、艺术馆、网络教室等校内艺术资源，并建立校内艺术研究性学习资源库。（黄友林负责）

第二阶段：课题研究阶段（2006.10—2007.6）

④利用校内外艺术资源，开展丰富多彩的高中艺术研究性学习的实验，探索如何整合校内外艺术资源进行研究性学习的典型案例。具体如下：

《闽南“古大厝”建筑风格研究》（刘识芳负责）

《泉州民间美术的探索》（黄友林负责）

《泉州高甲戏的艺术风格》（陈梅珍负责）

《南音的历史脉络探索》（陈梅珍负责）

第三阶段：结题阶段（2007.6—2007.9）

⑤撰写各自开展的艺术研究性学习的教学案例，整理各个课题的资料，然后共同完成一篇总结论文或研究报告。

五、成果呈现形式：

①总结论文或研究报告。

②完整的高中艺术研究性学习的教学案例3至4个，包括文字实录、教学片断录像、图片等资料，能充分体现整合校内外课程资源进行研究性学习的试范。

六、条件保障：

①学校提供上述活动场所，并提供所需的录像等技术支持。

②在建立与本地艺术家、民间艺人、退休教师的学术联系如需经费，视情况而定，学校提供必要的经费支持。

申报单位意见：

课程资源的开发与利用是当前当前普通高中新课程实施中迫切需要研究的现实问题，艺术方面的研究性学习课程资源在绝大多数学校中被忽视。该课题申报比较规范，研究思路清晰，可操作性强，课题研究工作在学校教研室的支持下可以顺利开展。学校同意推荐申请立项，并能为该课题的研究提供必要的经费和软硬件设施。

负责人签名：               年   月   日    (公章) 

县 (市、区) 教研部门推荐意见：

负责人签名：               年   月   日    (公章) 

设区市教研部门推荐意见：

负责人签名：               年   月   日    (公章) 

省普教室意见：

负责人签名：               年   月   日    (公章)