申报单位

南安国光中学

课题项目组成员

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职务

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分工

单位

手 机

负责人

黄荣水

南安国光中学

教研室副主任

南安国光中学

13600784099

同上

组织研究

联系人

黄荣水

同上

同上

同上

同上

同上

同上

主要成员

黄汉宗

南安国光中学

中高

同上

13004868661

设计指导

邱凤姐

同上

中高

同上

13178361918

设计指导

吴智勇

同上

中一

同上

86923869

撰写论文

陈荣阳

同上

中二

同上

86922211

设计实施

黄文兴

同上

中二

同上

13110865785

设计实施

黄庆东

同上

中二

同上

86965373

设计实施

核心成员已有的主要研究成果

黄荣水：课题负责人从事中学高中教育教学20多年，负责学校教研工作，经验丰富，目前是泉州市学科带头人、骨干教师，参与主持过国家级立项课题《运用现代教育技术优化课堂教学、提高教学质量之研究》、《基于网络环境的课堂教学》的实验，《运用点拔方法，优化课堂模式》等多篇论文在省市级以上会议获奖或在CN刊物上发表。

黄汉宗：中学高级教师，泉州市骨干教师，长期担任学校实验班教学，形成自己独特教学风格，参与过学校《全面实施素质教育整体改革》的实验，多篇论文在省市级会议上获奖。

邱凤姐：中学高级教师，泉州市骨干教师，目前担任实验班教学，多篇论文在省市级会议上获奖。

吴智勇：有较高的科研能力，《巧笑倩兮，美目盼兮—高考作文拟题“出彩”技法集锦》刊载于《作文天地》2005年4期、《高考作文创新的误区及其规避》刊载于《语文教学通讯》2005年2期、《高考作文妙借古诗文“出彩”四法》刊载于《中国考试》2005年4期、《<鸿门宴>素材梳理及其内涵挖掘》刊载于《中学作文教学研究》2005年6期、《05年福建高考作文的新变化》刊载于《作文新天地》2005年7期、高考作文点评5篇〈〈语文月刊〉〉 2005、7全国中文核心刊物、〈〈学会挖掘生活中的诗篇〉〉刊载于〈〈中学生作文指导〉〉2005年7期，每年有10多篇论文在CN刊物上发表。

黄文兴：有一定的教育科研能力，《插上信息化的翅膀，彰显语文课魅力》等论文在泉州市级的各类比赛中获奖。

陈荣阳：勇于探究，富有创新精神，曾经在南安市、泉州市举行的教学技能比赛中获奖，论文在泉州市举行的基础教育论文比赛中获奖。

申请立项论证

主要内容包括：1、研究背景和意义；2、研究目标与内容；3、预期创新点；4、研究方法和步骤；5、成果呈现形式；6、条件保障。(分点阐述所要求的内容，字数2000－3000字，可另附页)

1、研究背景和意义

面对即将到来的高中新课程实验，新课程把发展的内涵界定为知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的整合，注重的是人的全面发展、交往与互动的教学观。全面发展具体表现为重结论更应重过程，既关注每一位学生的发展，以关注学生的情绪生活、情感体验、道德生活和人格的形成。以交往与互动为特征的教学，常常借助“对话”，就是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同去生成和创造“文本”、去构造“意义”的过程，它要求我们改变过去太多的传话和独白的方式，走向对话与交流，使知识在对话中生成，在交流中重组，这就要求教师改变教学策略和教学方法，构建新的课堂模式。和谐教育作为一种教育模式，是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标，把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力量与学生的身心发展水平和发展需要，在和谐基础上能产生“谐振效应”，促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。它是实施素质教育的一种具体的教育模式，研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。在课堂教学中，和谐的课堂氛围，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。

2、研究目标与内容:

研究目标：在实验过程中研究构建和谐课堂的最佳途径及最佳的课堂模式，优化课堂教学，提高教学质量，培养学生的探索精神和思维能力促进人的全面发展。

研究内容：（1）、培养了学生自主学习、合作学习、探究学习的方式

         （2）、注重新课程目标的“三维”的整合与构建，立足课堂，提高教学效率。

         （3）、运用了多媒体等各种教学资源，创设和谐和的“教育、教学”氛围

         （4）、提高教师课堂教学的艺术，促进教师专业化发展。

3、预期创新点

构建和谐和的课堂不仅仅是在课堂教学中多几种教学形式，增加一些学生的活动，体现一点民主、平等的教学氛围，更应该是由师生共同建构的一种和谐的课堂文化，这种文化是作为一种思想，一种熏陶，持久地渗透到每个教学活动过程中去的，只有这样，我们才能摆脱语文教学的平庸、繁琐，才能有效提高学生对语文学习的认识兴趣，才能促进语文教学的优质高效 。

4、研究方法和步骤

准备阶段：（2006年5月—9月）

学习现代教育技术知识、理论，特别是对多媒体辅助教学的理论基础进行学习；对教师进行全员培训和重点培训相结合；准备资料制定实验方案。

实验阶段：（2006年9月－2008年5月）    

以学习、研究；实施、总结、提高相兼同步进行，经阶段小结、交流，鼓励教师积累实验闪光点，积累教材，撰写经验论文，组织教师到实验核实学习。实验组成员每月对自己的实验进行总结，每位成员应开一节实验研讨课，全组听课，并及时评课。

①加强对资料的整理。对实验过程中的文档建立专柜，由专人及时进行收集、汇总，并按计划性、基础性（数据）、过程性、效果性、总结性五类分类保管。

②对实验过程中的课件制作应严格要求，提倡对课件的过程设计和脚本编写，对课件的评审应本着教学性、科学性、艺术性三结合的原则进行。

③在不出现重大人事变动的情况下，实验组的教师要保持稳定，有利于保持实验工作的一贯性，有利于实验的顺利发展，有利于调动教师的积极性。

④本课题采用实验法、观察法、比较法、调查法、总结法等综合方法，以“纵向研究为主、横向研究为辅”进行。

5、成果呈现形式

1、             实验报告：分阶段报告和总结情报告

2、             实验论文：实验组的教师在实验的过程中及时总结，实验终结时每人写一篇论文。

3、             实验课课件：教师在实验过程中的课堂实录。

 6、条件保障经费：学校自筹，保证实验经费的投入。

场地：多媒体教室、网络教室。

资料：充分利用学校的资源库，在购买资源的同时，极力提倡对原资源进行校本化改造。

经费：学校自筹，保证实验经费的投入。

申报单位意见：

研究构建和谐课堂的最佳途径及最佳的课堂模式，优化课堂教学，提高教学质量，培养学生的探索精神和思维能力促进人的全面发展是教育教学不断追求和探索的永恒主题。该课题的内容要点符合新课程的理念要求。课题研究者有一定的课题研究经验，队伍充实。研究的目标明确，方法和步骤具体，思路清晰。学校同意推荐申请立项，并能为课题研究工作的开展提供必要的软硬件支持。

负责人签名：黄飞跃    2006年 5月 30  日    (公章) 

县 (市、区) 教研部门推荐意见：

负责人签名：               年   月   日    (公章) 

设区市教研部门推荐意见：

负责人签名：               年   月   日    (公章) 

省普教室意见：

负责人签名：               年   月   日    (公章)