国光中学职改工作总结

自开展职改工作以来，在上级党委和政府以及各级职改部门的领导下，我校高度重视这项工作，充分把握有利时机，逐步建立起充满活力的专业技术人员管理制度，创造一种生动活泼的环境，使每一个专业技术人员都能在与本人的知识、能力和客观需要相适应的工作岗位上，更好地为学校的教育、教学贡献力量。

职改工作涉及面广，政策性强。我们十分重视加强领导，党、政第一把手亲自抓职改领导工作，把做好职改列入计划，作为重大工作来抓，统一指挥，有计划、有步骤地进行，按政策要求，成立职改领导组，由党支部书记任组长，成立评委会或学校推荐小组，组长由校长担任，兼配各兼职职改干部。领导组和推荐组成员构成严格按文件规定人数，认真挑选职能部门干部和学科带头人组成，使之富有权威性，代表性。

评审专业技术职务是一项十分严肃的事情。我们始终坚持严格把住质量关，不降低标准，不滥竽充数，坚持任职条件，保证推荐质量。每次评审、推荐，我们能认真学习政策，宣传政策，掌握政策，遇到新问题能及时向上级请示，认真传达、宣讲职改工作的有关文件。文件的主要部分印发人手一册。把政策交给群众，条件交给群众，用政策武装群众，上级下达的职数公开，提高职改工作的透明度。严格按评审程序办事，个人申报，展示成果，教研组推荐，资格预审，在资格预审过程中，坚持标准条件，不弄虚作假。坚持公开述职，民意测验，在此基础上召开评审组或推荐组会议，进行认真评审，然后无记名投票推荐。由于我们做好每一个评审程序，评准对象，群众反映好。职改工作的开展进一步调动教师教书育人的积极性，收到良好的效果。

学校的教育教学质量稳步提高，学校的整体发展也出现了大的飞跃。1996年在全省率先成为一级达标的农村中学，2001年被确定为全省首批验收的国家级示范性高中学校。学校的文明程度日益提高，2001年被授予第七届省文明学校称号，至今已经连续七届蝉联历届省文明单位荣誉称号。教学质量稳步提高，93—95连续三年高考录取在大专院校人数超两百人；96年高考，上省专线人数翻番，上最低控制线人数首次突破三百大关；2001年高考，上本科线达270名，首次突破200人大关；上重点线104人，为历年高考之最。

实行教师职务任命制后，每年我们都坚持对教师业务工作进行学年度考核和任职期的考核。89—90学年度以来历学年都坚持实行量化考核。根据省颁发的考核办法等文件，结合本校实际制定切实可行的细则补充规定，组织教师进行讨论，年年完善，使教师管理科学化。有了基础，考核有了依据，并不断总结经验教训。同时我们按考核内容分为六个部分，组成相应六个考核小组进行量化评分，考核组人员相对稳定，统一要求。考核优秀的比例坚持按规定划分。由于多年来考核工作不断总结完善，已被广大教师所接受。促进教师认真履行岗位职责，提高业务水平，推动学校教研工作的开展。通过考核使每一个教师的德、勤、能、绩能得到比较客观公正的反映，利于任命相应的职务，考核结果教师普遍比较满意，能把教师的积极性引导到教书育人方面，全体教师在各自的岗位上做出成绩。

通过对教师职务的评聘和考核，我们建立和健全了职改文书档案和教师业务档案，有关评审材料、档案保存完整有序，在省六督导检查验收中受到好评。

在职改工作中，我们注重深入调查研究，广泛听取教师意见，重视社会公论，群众不赞成的不予评聘。认真为教师服务，夜以继日地为教师做好职称材料工作，鉴于材料工作政策性、业务性强，我们认真审核，指导填写，保证材料符合要求。由于职数有限，对暂时无法评上的教师，我们能及时做好善后工作，深入细致做好思想工作，使评后反应平静，学校稳定，教学秩序正常。

在职改工作中，领导组、推荐组、考核组一班人能做到统一认识，坚持以学校的发展为出发点，坚持原则，秉公办事，领导干部从不和群众争职数，把业务上突出，群众声誉高的教师评上。坚持正确的导向，不以个人感情用事，保证职改工作在公开和平等的竞争中进行，认真按时按质按量完成上级布置的各项任务。

     2001年9月