05年秋季初二年班级工作计划1
发布时间：2006-02-15
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班级工作计划
（2005—2006学年第一学期）经过初一年的摸索与实践，面对这群“活泼而又聪明”的学生，多多少少有一些经验，因此，虽然这些孩子让许多老师叹气过、无耐过，但我还是多了几分的把握。自信固然有，但另外的三分我不敢奢望。因为要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术——可望而不可即啊！业绩始于计划，当然计划也不是唯一的，一味的照着计划按部就班，那就失去了工作本身的意义，所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。一、班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利迎接初三的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。二、本学期目标：1．进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。2．巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。3．加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4．与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。三、具体措施（一）思想教育：1．每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制插言等不良习惯。2．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。’3．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。’4．适时开展青春期心理专题会。（二）常规工作：1、培养学生自我教育、自我管理的能力自我教育和自我管理能力是人追求发展和生存的基本能力，也是现代人的基本能力之一。著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，我在班级教育和班级管理活动中，要启发诱导，创造环境和锲机，使学生的自我教育和自我管理能力得到训练和发展，这样做会使学生受益无穷，也能促进我的工作提高到一个新层次。2、全面培养与因材施教人与人之间存在着共同的东西，但还大量存在着差异性，因而在一般发展的基础上必然表现出个性特点来，我为学生设计的格式是“合格+特长”，对学生做到分类指导，分层辅导，使学生能较好地发展自己的优势潜能，同时克服补救学生的一些弱点，在开展集体活动（如校运会、校艺术节、演讲比赛等）的同时，要针对不同学生的特点提出不同的要求，分配不同的任务，使每个人不断超越发展，实现个人价值。3、建章立规，从严治班由于初一时个别学生比较顽皮，因此本学期更是要加强纪律教育，所谓国有国法，校有校规，没有规矩，不成方圆。我坚信严格的纪律是促成良好班风的首要因素，我将采取自荐、民主推选与老师观察相结合的办法组建班委，以学校的规章制度为依据，对学习、卫生、纪律、两操和两休 都制定出具体的管理条例，具体操作上采用值日班委制，尽是使学生养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。4、摆正班主任主导与学生主体的关系班主任主导与学生主体是辨证统一的关系。在实际工作中，要正确处理好班主任与学生的关系，要把学生视为班级的主人，大事与学生商量着做，小事放手让学生自己做（班主任指出工作思路），教育过程中，既要调动学生的积极性、主动性和创造性，又要有严格的要求和诚恳的批评，这样学生就信赖和尊敬班主任，能使学生跟着班主任的思路学习、生活，班级教育与管理才可能获得真正的成功。以上是我的工作思路，能否成功关键看我的言传身教，因此，要求学生做到的我首先做到，处处起到示范作用，要充满热情，增强责任感，在平凡的工作中，创造出不平凡的业绩。 ’2005年9月1日 ’
