各位代表：
   ’正当全党上下掀起学习党的十六届四中全会、全国人民朝着建设小康社会的宏伟目标迈进时，国光初级中学第二届二次教代会、第二届三次工代会今天隆重开幕了。会议的目的是总结过去，开启未来，完善制度，深化课改。这是我们学校发展史上的一次重要会议，我代表学校党政工团和全体师生向大会表示热烈的祝贺！并预祝大会圆满成功。借此机会，向在教育、教学和管理第一线辛勤耕耘、无私奉献的全体教职工致以崇高的敬意和衷心的感谢！
   ’受校务会委托，我向大会作学校工作报告，请各位代表审议，请老师们提出意见。

   ’上学年工作回顾
   ’2003－2004学年度，学校在各级党委政府、教育行政主管部门的正确领导下，认真学习十六大精神和“三个代表”重要思想，按照南安市教育局“课改深化年”的工作部署，以改革促发展，以创新求突破，加快新一轮基础教育改革实验步伐，加强和改进了德育工作和师资队伍建设，在全面实施素质教育方面取得显著成绩。先后被评为“泉州市普通初中达标学校”、“泉州市实施素质教育先进学校”、“泉州市第二批‘绿色学校’”和“福建省新课程改革实验基地学校”等荣誉称号，并在2004年8月被确认为“福建省普通初中示范学校”。
   ’一、以德立教，思想教育活动化。
   ’我校在建立完备的文化知识体系的同时，牢牢把德育工作放在首位。一年来，我校德育工作认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，不断增强德育工作实效。
   ’我校有着得天独厚的德育资源，南安市爱国主义教育基地——光前堂、李光前故居，李光前先生爱国重教、急公尚义的爱国情怀和秉性善良、乐善好施的崇高人格，是一本活生生的以爱国主义为主线的教科书。学军基地——梅山部队，共建“少年军校”，组织学生参观军史馆、军营，进行军事训练，既增强了学生的国防意识和忧患意识，又锻炼了他们不怕苦、不怕黑、坚忍不拔的品格。学农基地——江南果林厂、山美水库，路途步行拉练让学生沐浴自然风光，感受家乡的变化，劳技实践又培养了他们劳动光荣意识和劳动习惯。
   ’凭借丰富德育资源，我校特别重视爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强思想品德和道德教育，并贯穿于学校教育全过程。校支部、行政组、班主任、生管组、治安组，全员育人，全面育人全程育人。国旗下讲话、主题班会、校运会、艺术节、演讲比赛、校园广播、校刊班报，内容健康，形式丰富，见缝插针，寓教于乐。
   ’在深化课程改革过程中，我们在审视当前德育现状基础上，提出了《强化主体意识，增强德育实效》德育科研课题。该课题通过构建学生自主管理的班级管理模式，开展以学生为主体的主题性自我教育活动，摆脱了以往德育单纯说教的局面，促进了学生主动性、参与性等主体意识的增长，使学校的德育工作有了新气象。另外，在推进班级文化建设的同时，我们逐步建立评价学生全面发展、自主发展的指标体系，评价内容多元化，评价方式多样化，评价主体多元化，评价过程日常化。品德评价机制的实施大大调动学生成功的信心，发展了学生多方面潜能，促进学生健康成长。
   ’二、课改深化工作初见成效。
   ’过去的一年里，我们紧紧围绕市教育局“重建学校文化，深化课程实验”这一工作重点，以“抓常规、兴科研、创特色”的思路不断深化改革的力度，进一步健全校本教研制度，营造科研氛围，抓好科研课题，改善科研环境，积极培育校本课程，培养特色人才。
   ’主要成效有：其一，学校管理者正逐步走向以教育思想领导为先。新一轮课改是一项观念先导的教育改革，在积极的实践中，我们开始从“文化重建”的角度认识课程改革推进工作，开始用“以人为本”理念来重新审视旧的规章制度，开始用“以校为本”的理念来重建教研与培训制度。其二，教师的职业生活正在发生质的变化。老师不再是传统观念中“把知识传授给学生”的人，角色发生了变化，在教学的过程中注重不断反思与研究以提升自己的专业素养。研究和学习变成教师职业生活中重要的组成部分。其三，学生的主体地位得到充分的体现，正如陈局长在今年8月召开的学校教育工作会议上所说的，“在课堂上，他们得到了教师充分的尊重，教师一改过去封闭、呆板、满堂讲授为主的单一教学模式、死记硬背、机械训练的现象基本消失；开放性、活动性、实践性、多样性、综合性以及生活化的教育特点已初步显露，学生主动参与、交流合作、乐于探究的生动局面正在形式”。学生真正成为课堂的主人，以学生为主体的教学活动得到充分体现。其四，校本课程的开发与实施以及综合实践活动课程的实施，取得较大的进展。综合实践活动课题《我的家居》、《我校的校园植物》进行了初步展示并获好评，研究性学习课题《平民伟人——李光前》正在开展中并取得阶段性成果。其五，校本教研有效地促进教师专业化成长。老师们逐步形成教后反思的习惯，一堂堂　教学研究课，一篇篇优秀论文、案例、教学设计与反思，记录着老师专业成长的足迹。其六，评价改革为课程改革深化注入活力。我们出台了《新课程实验教师评价方案》和《学生评价表》，评价以过程性评价为主，采用定量评价和定性评价相结合，评价改革促进了教师的专业提高和学生的主动全面发展。
   ’代表们、同志们，在看到成绩的同时，也要清醒地意识到，我们学校工作仍存在着一些急待解决的问题和矛盾。从整体上看，师生学校生活质量比较低档，生存方式比较单一乏味；课堂教学中仍较多表现出应试意识、教案意识和控制意识；传统控制主义的层级化管理仍是学校管理的基本框架；班级管理仍停留在对学生思想行为的控制与矫正，学生的个体要求和创造性得不到充分关怀，个人的情感、需要、兴趣常常被抽象化，一定程度束缚了学生潜能的挖掘和个性的发展；观有的制度和机制在课程改革深化与推广实践中显得滞后。

   ’新学年工作策略
   ’新学年是“十五”计划的最后一年，是课程改革全面铺开的一年，是我校教育改革和发展的关键学年。做好本学年的学校工作具有承上启下、继往开来的重大意义。
   ’指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，落实《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《2003－2007年教育振兴行动计划》及上级教育主管部门工作意见，以“建设学习型学校，促进课程改革全面推广”为重点，以“打造八闽名校”为办学总目标，以创建“福建省中小学实施素质教育工作先进单位”、“泉州市文明学校”、“泉州市先进教工之家”为学年工作目标，以“营造书香校园，塑造名师团队，创造一流业绩，打造名校品牌”为办学理念，真抓实干，开拓进取，促进教育质量再上新台阶，为最终实现我校“十五计划”各项目标而努力奋斗。
   ’工作要点：
   ’一、靠目标凝聚人心。
   ’目标是纲，纲举才能目张。如果把学校办学目标比喻为指引航向的方向盘，那么教师群体和个体的专业化发展性目标就是船之桨。
我们以为，国光初级中学新世纪初叶办学目标是：以教育“三个面向”为指针，以“一切为了学生的和谐发展与自主创造”为办学宗旨，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以德育为首位，以教学为中心，走质量立校、科研兴校之路，打造成一所办学特色鲜明、科研氛围浓厚、较强辐射性示范性的八闽名校。
   ’推广课程改革，要致力于打造一支有爱心、精业务、科研型的教师队伍。只有爱心，才会主动关心学生，耐心做好各项工作，遇到矛盾时不灰心，永保青春般火热的心。精业务，要达到专业知识牢固、边缘学科熟悉、时代信息俱进。科研型的教师要把学习、研究与教学融为一体，在反思、研究状态下开展教学，积极实践，并落实到教育质量上。我们认为，我校教师群体专业化发展目标是教师要具有“四有”与“四力”。“四有”即教师要成为性情通达、个性丰厚、人格强健的有特性的人；成为有信仰、有追求为教育事业不懈奋斗的人；成为有思想不人云亦云、不生搬硬套的人；成为有专长、兴趣广泛的人。“四力”即教师在教育教学中具有敏感准确判断生成变化过程中可能产生新情况新问题的能力；具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的能力；具有把握对象实质和面向情景及时做出决策的能力；具有热爱学习和创造，乐于与人心灵对话的魅力。
   ’基于学校办学目标和教师群体性发展目标，我们要求每位老师每学年精心制订个人专业发展目标与计划。我们发现，三个目标合为一体，形成一般强大的合力，提高了教师自我学习、终身学习的意识。
   ’二、抓学习提高素质。
   ’一个对学习没有追求的组织，是一个没有希望的组织。“建设学习型学校”是贯彻党的十六大精神、践行“三个代表”重要思想，落实市委“建设学习型城市”决定的具体表现；是推进课程改革，全面推进素质教育的迫切需要；是学校自身生存与发展的内在选择。新课程改革给学校和老师开辟了广阔空间，学校不再是“教育工厂”，而是“学习共同体”；教师不再是陈旧课程的传声筒，而是“反思性实践者”。作为老师，只有加紧学习，提高学习能力，养成学习习惯，才能适应素质教育的要求，跟上课程改革的步伐。作为学校，要为教师学习创造条件提供支持。
   ’⑴创立良好的学习环境。①学校将改变传统的学习机制，创立良好的、宽松的、有利于学校成员间及时沟通，交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体学习、短期培训与长效学习、理论学习与教育实践相结合的多样化的学习方式。②通过开展多种形式的教师继续教育，积极组织教师参加网络教育、自学考试、函授等学历教育，以及远程网络继续教育，努力提高教师的学历层次和专业素养。③提供参与学校、学术团体、教研培训机构、教育行政部门组织的培训，研讨多元化组织学习途径，不断完善有利于学校成员不断学习，随时学习的机制，形成校内成员不断学习、随时学习的机制和人人崇尚学习、热爱学习的良好风气。
   ’⑵建立有效的学习机制。①建立小组学习制度，各教研组要以备课组为单位建立学习小组，开展“实施新课程读书活动”，组织本组老师读教育名篇、名著。制定相应的学习制度并检查落实。学校规定每周五晚上为小组学习时间，每位老师应根据自己的专业水平，制定一份个人专业发展计划，包括发展目标、学习计划、学习内容、专业研究重点。学校将建立老师个人专业发展计划交流检查制度，每学期组织一次教师的个人专业发展计划执行情况交流，包括读书心得交流，促进教师专业发展计划的落实。②完善校本教研制度，校本教研的基本形式是“周六研讨”和“校本研讨”，初一年老师要加强“周六研讨”，其他老师把重心转移到“校本研讨”，学校将加强校本教研的过程管理，注重实效。③建立反思性教学制度。要求教师要写教学日记、教育随笔、教学反思，逐步形成反思习惯，学校将开展教师“教育随笔”评比。④落实教学常规。学校已出台新课程环境下的《教学常规管理暂行办法》，新学年将加强过程的管理，逐项检查落实。⑤建立教师间积极的伙伴关系。通过结对帮扶，听课评课、即时研讨，达到互相学习、互相促进、共同提高的目的。新学年要求每位教师每学期听课应不少于20节，每次听课应写好听课记录，并写上评课意见，教务处要及时做好登记和检查工作。⑥建立好书推荐与交流制度。在每周的“校务信息”专辟“好书推介”栏，推介一批思想健康、教育性强、有助于更新教育观念和提升职业生活质量的好书新书，并在一定时间后组织交流，形成学习生活化、生活学习化的氛围。
   ’三、抓基础开展德育。
   ’落实德育居首的理念，关键在于提高德育工作的主动性、针对性、实效性和开放性，形成“人人都是德育工作者”的大德氛围。
   ’为提高德育工作主动性，我们将围绕《强化主体意识，增强德育实效》的德育科研课题，积极构建学生自我教育自我管理的德育模式。进一步规范“值日班制”、“日常规范评比制”、“课堂观察制”等，引导学生学会自我管理、自我评价，规范自己的言行，并积极开展课改背景下的品德评价机制，促进学生主动全面发展。
   ’为提高德育工作的针对性，着力抓好“四从”即引导学围绕“新守则”、“新规范”的开展“从我做起”、’“从身边小事做起”、“从学习与生活做起”、“从关心家庭做起”。培养学生基础的文明礼仪等道德行为。
   ’为提高德育工作的实效性，我们将充分利用各种载体，使思想教育活动化，利用国庆节、校运会、艺术节、母亲节、植树节，通过“国旗下讲话”、“专题讲座”、“主题班会”、“团日活动”、“学生干部沙龙”等，切实寓教于活动中，春风细雨、潜移默化，达到育人效果。
我们要充分盘活现有的本土德育资源，以提高德育的开放性。学校教育只是学生成长的一个组成部分，今后我们将进一步整合社区、家庭教育资源，充分发挥共青团、“关工委”老同志、老人协会、老教师的热情和余热，诚聘当地驻军部队官兵、干警、交警、老同志为校外辅导员，协助学校切实做好青少年学生的“失学、失德、失智、失足”问题，以此发挥学校教育难以替代的作用。
   ’在创特色方面，一是学校将以创建“泉州市文明学校”为契机，广泛深入地开展创建“文明班级”、“文明宿舍”活动，发挥“文明班级”、“文明宿舍”的带头、示范和辐射作用。二是通过家长学校、家访，向家长普及素质教育主要是课程改革思想观念和科学　家教方法，拓宽教育渠道，把校内教育与校外教育有机结合起来，为青少年学生健康发展创造良好的家庭氛围和社会氛围。三是继续发挥光前精神的育人优势，大力弘扬“公毅”精神，培养学生平等、公正、坚毅、进取、自律的良好品性。
   ’四、靠团结提高服务。
   ’新的教育方针的重要贡献在于凸显教育“为人民服务”这一宗旨，“服务至上”是企业经营的原则，我想，也应成为学校发展的原则。为此，广大教师要有以人为本，一切为学生发展服务，为同事服务的意识。为学生发展服务，就是要对学生少一点严厉，多一点关爱；少一点权威，多一点服务，严禁体罚和变相体罚学生，尊重学生的人格和个性，相信和尊重学生的发展欲望和能力，为学生多提供释放潜能的空间。为同事服务、校长也罢，行政也罢，教师也罢，工勤人员也罢，都要以善待人，以和待人，以礼待人，多一份情感、多一点支持、多一些鼓励，为同事的健康发展提供支持创造条件。只有学生发展、教师发展，才有学校的发展。这样，一所学校的空气才会更加纯净与和谐。
   ’本着“内求团结，外求发展”的思想，今后的工作我们务必要加强团结，把学校的所有人团结得像一个人一样，心往一处想，劲往一处使，共谋学校发展大计，同唱学校发展之歌。教育本身就是服务大众的事业，在推进共同的事业中团结意识增强了，就有了向心力、凝聚力、战斗力，学校何愁不能发展呢？我们的事业何愁不能进步呢？
   ’五、以质量赢得发展。
   ’陈局长在8月份全市教育工作会上强调，“教育质量是教育工作的生命线，是学校的永恒主题。在教育事业快速发展的新形势下，全市各校更要绷紧‘质量’这根弦，要牢固确立提高教育质量在教育工作中的中心地位和在学校工作中的核心地位，常抓不懈”。本学年学校将以“课程改革推广”为主线，深化课堂教学改革，不断促进教师教学方式、学生学习方式的转变，促进课堂教学的根本性变革。
要严格执行省颁的课程计划，不随意增加或删减课时，要充分挖掘学校课程资源、保证综合实践活动课程和校本课程的实施，为教师创造性教学提供空间。立足课堂质量，切实抓好“周六研讨日”活动和“校本研讨”活动。研讨主题应是“关于课堂，来自课堂，在课堂之中”。新学年逢单周星期六上午为初一年新课程研讨日，每月第一个星期六上午为其他实验年段的新课程研讨日。每周五晚上为“校本研讨”活动。各年段、各备课组应认真组织、扎实开展、讲究实效。
   ’开展形式多样的课例研讨活动，促进课堂教学改革向纵深发展。新学年准备在初一年开展“典型课例”研讨活动，在其他年段开展“专题研讨活动”，专题研讨按“提出主题——合作设计——课堂实践——反思研讨”的程序进行，各教研组、备课组应认真组织，抓好落实。开展形式多样的教学研讨活动。本学年将以教研片为单位，开展教学案例研究，优秀教师（学科带头人、骨干教师）教学展示、教学反思交流、骨干教师培训心得交流、校长讲坛、教师专业成长展示等活动。要充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，推进学校教育教学改革。要切实有效地抓好毕业班工作。本届毕业班基础较薄，教学任务重，处于改革的夹缝之中，困难多。要切实加强毕业班工作的有效调控，及时多方搜集提供各种信息，以考试、招生制度改革为重点，成立课题组，加强课题研究，为初三年毕业班工作提供指导意见，为学校评价与考试改革提供决策依据；要充分发挥毕业班领导组的作用，合理安排时间、进度；要多方了解、关注学生的身体素质、心理倾向和学习需求，认真制订毕业班的复习计划，部署好各阶段的主要工作，注意劳逸结合，动静相宜，协调好教与学、课内与课外、集中辅导与自主学习等的关系；要充分发挥集体的作用，坚持以教研促教改，以教改促提高，有效研究课程标准和考试指南，及时汇总分析，及时调整思路，千方百计调动师生积极性，确保教育质量随着课改的推进而稳步提高。
   ’六、以开放增强效益。
   ’今天，学校关起门来搞教育，注定是要失败的。我认为，学校管理者应以开放的胸襟，树立经营的理念和以人为本的思想，主动走出去，请进来，远交近结，学习和借鉴一切优秀的管理文化和先进做法，同时也向外展示我们的风采，体现我们的魅力。
   ’按照“内修素质，外树形象”的思路，我们在提升自身实力的同时，将逐步彰显我校的办学特色、办学个性。通过创建“福建省中小学实施素质教育工作先进单位”、“泉州市文明学校”、“泉州市先进教工之家”提升学校办学品位，打造名校效应。我们要在更长一段时间里，大约用五年左右的时间，打造出一所具有“国初”特色的八闽名校。为把我校优质教育资源做强做大，我们务必要在质量上、在服务上、在宣传上下功夫，以更加开放的胸怀和眼光打造学校品牌，提高办学效益，为区域教育做出更大的贡献。

   ’代表们、同志们：实现学校教育新的目标任重道远，但也承载着我们共同的梦想和光荣。接下来的几年里，是国光初级中学建设五个春秋以来极富挑战性、最富历史性的机遇。抓住这个机遇，将对我校未来产生深远让祝愿我们在新的一年里，借课程改革的强劲东风，把国光初级中学的航船奋力驶向成功的彼岸。