各位代表：
     ’正当全党上下掀起学习党的十六届五中全会，全国人民朝着建设小康社会的宏伟目标迈进时，国光初级中学第二届第三次教代会第四次工代会今天隆重开幕了。会议的目的是总结过去，开启未来，进一步统一思想，振奋精神，鼓足干劲，形成合力，推进学校各项工作再上新台阶。借此机会，我代表学校党政工团和全体师生向大会表示热烈的祝贺！向在教育、教学和管理第一线辛勤耕耘、无私奉献的全体教职工致以崇高的敬意和衷心的感谢！
受校务会委托，我向大会作学校工作报告，请各位代表审议，请老师们提出意见。
    ’一、回顾总结，振奋精神，进一步增强建设八闽名校的信心。
2004－2005学年度，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《2003－2007年教育振兴行动计划》及市局工作意见，以“建设学习型学校，促进课程改革全面推广”为重点，以创建“泉州市文明学校”、“泉州市先进教工之家”为学年工作目标，真抓实干、开拓进取，在全面实施素质教育方面取得显著成绩。2005年9月顺利通过“福建省实施素质教育工作先进学校”的评估验收。
   ’㈠明晰目标，和谐发展。
“凡事预则立，不预则废”。2004年秋季开学伊始，我们立足实际，提出了国光初级中学2004－2005年工作目标和思路——抓管理，促规范，抓学习，推课改，内修素质，外树形象，创建“泉州市文明学校”、“泉州市先进教工之家”。2004年底，在我校二届二次教代会上，我们提出了国光初级中学新世纪初叶办学目标和办学理念。即以打造“八闽名校” 为办学总目标，以“一切为了学生的和谐发展与自主创造”为办学宗旨，以“营造书香校园，塑名师团队，创造一流业绩，打造侨校品牌”为办学总理念。2005年3月，学校班子研究并形成了“十一五”期间发展规划，提出要在“十一五”期间全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，深化教育改革，提高教育质量和办学效益，加强学校“三个文明”建设，建成“福建省实施素质教育先进学校”、“福建省文明学校”。
目标、规划、思路所具有的前瞻性、导向性、凝聚性和激励性，有力地推动学校全体师生朝着它奋斗，同时也进一步规范了办学行为。
按照“内修素质，外树形象”的思路。我们致力于苦炼内功，提升自身实力。一是积极构建一个各司其职、通力合作、和衷共济、内和外顺的领导班子。班子和谐是学校发展的关键。一年多来，班子成员都能本着“事业为大，事业为先”的思想，人人动脑，勇挑重担，大胆工作，自树威信，赢得了老师的理解和信赖。二是积极营造教师和谐互动的工作氛围。一年来，我们把“人心”当作一项伟大的工程来“经营”：用光明前景激发人心，用宽松环境留住人心，用人文关怀温暖人心，用教管结合净化人心，用坦诚相等交换人心，用高尚人格征服人心，学校领导班子十分牵挂教师的身体、家庭、业余文化生活。组织了全体教师身体检查，深入到部分困难教师家庭慰问，做好退休教师、支教教师的慰问工作，给年长教师减轻工作量和工作压力，教师家中的红白喜丧之事都能做好祝福和慰问工作。我们倡导服务意识，希望教师无论是行政也罢、教师也罢、工勤人员也罢，都要以善待人，以和待人，以礼待人，多一份情感，多一点支持，多一些鼓励，为同事的健康发展提供支持创造条件。我们倡导同一学科教师摒弃文人相轻、同行是冤家的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师打破画地为牢的学科壁垒与偏见，相互沟通，共同学习，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。三是积极构建和谐民主平等的师生关系。学校借助师德建设，组织师德演讲，开展向“重庆开县优秀教师群体”、郑渏、殷雪梅和本校涌现出来的先进教师学习，组织“提高质量，从我做起”大讨论活动，要求老师以一颗爱心了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，学习每一个学生，友爱每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生，以“润物细无声”的爱之雨去滋润和感染学生。四是积极构建和谐的家校关系。学校十分重视建立和谐的家校关系，采取“走出去，请进来”的策略，召开家长会，挨家逐户家访，甚至把家长开到学生家门口，主动与学生家长、所在毕业小学老师联系，隔化阻隔在学生、老师和家长之间的“冰山”，加深了家长对学校工作的理解与支持。总之，我们通过构建和谐班子、和谐教师团队、和谐师生关系、和谐家校关系，进一步激发了学校持续发展的后劲。
   ’㈡立足基础，科学发展
过去的一年里，我们始终按照“抓管理，促规范”这一思路，坚持“一个中心”即提高质量，“两个基本点”即德育与教学。立足实际，立足常规，从严治校，从严治教，从严治学，使教师在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。
德育方面，学校在承继传统的基础上，化被动为主动，强化“养成”，进一步促进学生良好品性和习惯的形成。这一年里，我们推行学生统一着装，在年段层面实行流动红旗评比制度，贯彻“人人都是德育工作者”的理念，由一批年富力强、责任心强的老师组成值日导师全天候值班，规范学生的仪表、言行。引导学生从过去的被动服从、被动文明、“要我做”，转向自我管理、自主文明、“我要做”。
班主任队伍的建设是提高教育教学质量的重要保证，是实现德育实效性的关键因素。一年来，全体班主任朝七晚九，早出晚归，兢兢业业，勤勤恳恳。“上面千头线，下面一根针”，教室里、操场上、学生宿舍、家访途中，到处有你们忙碌的身影；校运会、艺术节、社会实践、新生军训，你们精心组织、全程关注；培养学生干部，建设班级文化，营造向上班风，转化问题学生，你们悉心指导，任劳任怨。你们是世界上职位最小的主任，也是贡献最大的主任。谢谢你们！
教学方面，一是以规范为坐标，严格落实既定的规章制度，在教师备课、上课、听课、作业批改、考试、辅导、评价等教学环节，进一步明确要求，细化规定，严加管理，极大地促进教学秩序的好转。这当中，教研室的老教师付出了不少心血。二是立足课堂质量，加强课堂教学这一环节的管理。学校通过开展形式多样的课例研讨活动，促进课堂教学改革向纵深发展。三是以提升质量为着力点，进一步完善校本教研制度，形成了教务处——教研组——备课组——骨干教师组成的教研网络，集体备课、听课评课、组织命题、质量分析等常规教研活动得到保证。四是充分发挥毕业班领导组的作用，切实有效抓好毕业班工作，我们坚持以教研促教改，以教改促提高，有效研究课程标准和考试指南，及时汇总分析，及时调整思路，千方百计调动毕业班师生积极性，保证了本届毕业班质量达到预定目标。
    ’㈢着眼未来，内涵发展。
学校的健康可持续发展，在于教师的发展。“人的因素第一”，“心有多大，舞台就有多大”，“教师能有多大发展，学校就搭多大的舞台”。一年来，我们着眼未来，把发展教师作为学校发展的基本策略，抓紧队伍建设，优化教师群体。
学校以“整体创优”法，促进教师全面发展，“让长木板更长，让短木板也长起来”。一是把握核心，提出教师群体专业化发展目标，即教师要具有“四有”与“四力”。“四有”即教师要成为性情通达、个性丰厚、人格强健的有特性的人；成为有信仰、有追求为教育事业不懈奋斗的人；成为有思想不人云亦云、不生搬硬套的人；成为有专长、兴趣广泛的人。“四力”即教师在教育教学中具有敏感准确判断生成变化过程中可能产生新情况新问题的能力；具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的能力；具有把握教育对象实质和面向情景及时做出决策的能力；具有热爱学习和创造，乐于与人心灵对话的魅力。我们积极倡导教师确立个人专业发展目标，制定专业发展计划。要求高级教师克服“船到码头车到站”的思想，带动年轻教师专业发展。要求年轻教师自加压力，加强学习与研究，力促自己尽快成长起来，二是提供保证，创建教师发展的各种机制。通过抓师德建设，提高教师以德立教，依法执教的责任感与事业心，规范教学行为；抓继续教育提高教师学历层次及育人能力；抓校本培训与校本教研，提高教师综合素质及教科研能力；抓高级教师、骨干教师及青年教师的培养，树立榜样与典型，形成队伍的核心力量。特别要指出的是，学校把“学习化”作为教师管理的重要举措，创设良好的学习环境，建立有效的学习机制，如小组学习制度、校本教研制度、好书推荐与交流制度，为教师提供了学习、交流的平台，进一步营造学习生活化、生活学习化的读书氛围。三是搭建平台，让教师展示与交流。我们支持并鼓励老师参与各级各类的评选、竞赛、交流等活动，结合实际开展高级教师示范课、骨干教师展示课、读书心得与教学反思、班主任经验交流等活动。给教师展示的机会，让教师体验成长的快乐。
要想成就卓越学校，必须锻造卓越团队。我们这样的学校，是要出名师、大师和教育家的，只要有恒心，我坚信，是完全有可能的。
代表们、同志们。过去的一年，我们确实做了不少，也取得了不错的成绩。但是，我们也要看到，学校工作仍存在着不少亟待解决的问题。“改到深处是制度”。2005－2006学年，是南安市教育局提出的“学校建设年”，我们要借助这股东风，深化改革，进一步提升我校的办学水平和效益。
    ’二、以人为本，构建和谐，进一步创新学校管理制度。
新学年指导思想：在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，以“创新学校制度，促进和谐发展”为重点，以全面推进课程改革为抓手，以整体提升教育水平为中心，坚持以人为本，以学生发展为本，充分把握内驱作用，落实德育为先质量为本，积极开展“学校制度建设年”活动，构建和谐校园。
工作要点：
   ’㈠建设“平安校园”，创造良好育人环境。
生存以平安为先，发展以质量为本。平安是金，平安是银。“生命不保，何读教育”？
建设“平安校园”，要始终坚持以人为本，以师生的健康发展为本，重点突出“生命教育”。
学校层面上，要牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，组织开展各项教育教学活动，要做到工作预案周全，环环措施落实；平时以预防为主，关键时监督到位，杜绝事故隐患。要建立健全保障师生身心、财产安全的长效机制；做到人人有意识，人人负责任，应急有保障，追究有依据；还要不断探索新思路、新方法和新途径，寻求学校、家庭、社会互相衔接、相互补充、有机贯通的途径和办法，共创良好的育人环境。
教师层面上，要树立教育要直面生命、关怀生命的思想。每位教师都要具有陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，履行教育使命。各位老师组织各种活动，必须做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”。开展每一项工作，都要从关爱生命的角度去思考、设计、实践，不能以牺牲学生的健康来换取畸形发展。要进一步加强对学生心理健康教育、法律教育、社会公德教育，帮助他们矫正各种不良心理倾向和行为，树立并保持乐观向上的积极心态，做“五好”小公民，培养他们自尊、自爱、自律，对自己有信心，对父母有孝心，对他们有爱心，对社会有责任心的心理品质。
   ’㈡建设“数字校园”，拓展教育的时空维度。
建设“数字校园”，是以网络为基础，充分利用先进的信息化手段和工具，实现校园环境、资源和活动的数字化。在有形的物质校园基础上，构建一个虚拟的数字空间，让传统意义上的校园在时空维度上拓展，扩充各种教育功能，实现教育过程的现代化。
“数字校园”的建设包括以下四个方面：一是建网，以量力而行、适度超前为原则，配置足够数量的硬件设施，选用合适的软件应用平台，软件建设要根据管理及教学之需购置或自行研发。二是建库，它包括多媒体素材库、课件库、题库、案例库、教学资源库、师资信息库、设备财产库、办公文件库、教科研信息库、学籍成绩库、财务数据库等。三是建制，今后一个阶段，学校要思考探索一整套促进建库的鼓励制度。四是建队伍。要进一步引导教师提高认识，积极参与技术培训，通过落实帮教制度，普及教育教学所需要的网络操作、多媒体应用技术。
为促进信息技术与学科知识的整合，当前，我们要依托网络平台，通过开设“网上投稿”、开设“问题会诊中心”、创建“教师主页”、开展课题实验等方式，开展校本教研，推进课改实验，以此提高教师、学生的“信息”素养。
   ’㈢建设“书香校园”，促进师生精神成长。
读书是师生精神成长的重要源泉。建设“书香校园”，就是要崇高良好的校园读书风气，倡导师生共同重视读书，让读书成为师生的一种生活方式，让书籍成为师生成长的养料、进步的阶梯。
教师的成长关键在于教师文化底蕴的厚积和专业素养的提升。我们要坚持走“教师发展学校”的道路，努力打造“学习型学校”、“学习型教师”。其一，鼓励并引导教师向书本学习，在生活交往工作中学习，通过阅读思考、问题研究、观点争论、思想交流等形式，拓宽视野，提高学习能力和思维品质，形成“人人学习，时时学习、处处学习”的浓厚氛围。其二，激励支持教师订阅书刊杂志，并努力搭建学习与交流的平台，经常举行读书心得交流、征文、演讲等活动。让教师流连书海，沐浴书香，拓宽信息，互动共享。让大家感受到：读书是美丽的，思考是美丽的，坚持更是美丽的。其三，通过主题研讨、说课评课、课例研究、精品展示等系列活动，让教师在倾听中丰富，在讨论中解决，在研究中优化、在交流中共鸣，在引领中提升，让共享的知识在学校中、在团队中流动起来，让书香伴随着每一位老师向学习型、思考型、研究型教师发展。
希望每一位教师能把“让读书成为习惯”的理念植于心田，养成良好的、持久的读书习惯，那么他会“学富五车，才高八斗”，智慧迸发，情怀豁达。他的精神生活会充满阳光，并让其学生受益终生。
   ’㈣创新管理机制，努力构建“人文校园”。
随着教育形势的不断改变，学校管理机制也要不断创新。新的学年，我们将贯彻落实2005－2006年南安市教育工作会议精神，创新学校管理制度，提高制度的实效性，主要是探索和实施教师年度考核制度、教职工奖励分配制度和毕业班的奖教制度。要形成学校评优评先奖励制度，每年评选并通报嘉奖一批“先进教师”、“优秀班主任”、“教学能手”、“教科研先进个人”等，充分发挥奖励机制的导向激励机制。要着重建设两项专业化制度，即建立“骨干教师培养制度”，培养一批教学拔尖人才。建立“名师选拔制度”，培养一批教育教学理论水平高、实践经验丰富的名教师。要积极探索班主任工作的考核机制，对班主任的“德、能、勤、绩”进行科学、公正的评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的依据。
我们倡导和实施的是“刚柔并举”的管理模式，刚性制度，柔性管理，富于人文关怀。创建“人文校园”是构建和谐教育的最高境界。做为学校的每一个成员，我们在注重自身发展的同时，要自觉履行对社会对事业所应尽的责任和义务，要认识到学校是大家的学校，事业是共同的事业，要认识到人本管理是建立在科学规范的管理之上，有了这样的认识，全校才能形成上下同心，“情投意合”，既有统一意志，又有个人心情舒畅、生活活泼的良好局面。
   ’㈤创新德育管理，构建“文明校园”。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出：“适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质”。据此，今后一段时间内，我校德育工作要紧紧围绕学习贯彻《若干意见》精神，以学生全面发展为目标，在全面发展的前提下提携优秀，在合格达标的基础上支持冒尖，在规范要求的同时发展个性，努力造就“四有”的建设者和接班人。
  ’1、审时度势，落实四个重点教育。一是大力开展弘扬和培育民族精神活动。充分利用我校及周边丰富的德育资源，按照以学生为主体、重在实践的原则，培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。二是深入开展诚实守信教育，培养学生诚实待人、言行一致，“言必信，行必果”，勇于承担应有责任，知错能改的品质。三是加强心理健康教育。在教育中渗透心理教育因素，使学生在潜移默化中发挥心理潜能。四是加强学生文明行为习惯养成教育和法纪教育，基础道德和日常行为规范养成教育是德育工作的基础工程。我们务必要高度重视，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格管理，养成在不同场合应具备的行为习惯。我们要进一步健全日常行为习惯检查、考核机制。要通过文明班级、文明宿舍、文明学生评比等活动，使每个学生形成遵守行为规范的良好风气。
   ’2、用群治提升管理实效。我们的值日导师制体现了管理工作的全员性。今后，在班级管理、宿舍管理中，要积极探索学生自我管理、自我教育的模式，把管理的主动权还给学生，给每个学生提供管理的机会，引导学生“内控”，形成“事事有人做，时时有人在，处处有礼仪”的局面，并以此培养学生多方面的能力，提高学生的综合素质。管理的最高境界是自我管理、自我教育、自我发展，它化强制为自制，化他律为自律，化被动为主动。希望广大教师积极尝试，调动每个被管理者的积极性，提升管理实效，让学生用自己的行动实践着民主，体验公平竞争。
   ’3、激励评价，让孩子在赏识中成长。
当老师最大的成功是创造机会让你的学生从一个成功走向更大的成功，当老师最大的失败是你有意和无意之中让你的学生从一个阴影跳进另一个灰暗中。我们在强化养成的同时，要充分发挥赏识的功能。“为师不忘少年时，常与学生心比心”，各位老师要经常换位思考，要多激励学生，用赏识的眼光来期待学生的发展，让每个学生都抬起头来走路。为此，学校将探索赏识教育的举措，举办赏识教育案例交流，推动这一理念落到实处。
各位代表、同志们，前面所提到的“平安校园”、“数字校园”、“书香校园”、“人文校园”、“文明校园”是构建我校和谐教育的有机组成部分。这是我们今后一段时期工作的重要内容，这有赖于各位代表、各位老师为之付出更多智慧、更多心血。
   ’同志们，新的一年是我校“十一五”计划的起始年，做好本学年工作对学校发展具有承上启下、继往开来的重大意义。让我们团结一致，倍加顾全大局，倍加珍惜机会，倍加努力工作，为实现新学年新目标而铁心拼搏，做出更大、更新的贡献。