一、德育类
   ’1、初一年段：我们每一位课任老师都看得紧，一双眼睛时刻盯着学生，一张嘴时刻提醒学生，一双腿时刻跟着学生，为防患于未然，一切都想在学生之前，走在学生之前。
   ’2、初三年段：仔细回想，我们在工作中还存在不少问题和不足，如：几位年轻老师在处理班级工作缺乏经验和方法，有个别学生极度厌学，甚至旷课、逃学、上网、抽烟等，严重影响班风乃至年段学风，这些是我们急需改进的，决不能等到事情发生了才来处理、解决。
   ’3、初一（3）班：一是教育学生自己学会自己处理问题。学生闹矛盾，可由学生自己解决；解决不了，小组内组长解决，组外的矛盾由两位组长协调；组长解决不了的，交班常委解决；常委解决不了，提交全班讨论解决。有的学生不怕老师批评，就怕舆论压力。二略。三是正确对待犯错误的学生，设计“我思我悟”表（检讨表），共分五栏：发生的事情、当时的情绪、产生的后果、自己的错误、弥补的方法。
   ’4、初一（12）班：每人为自己选择一个对手，树立近期和长期的目标，增强竞争意识，通过评比做好奖励工作。采取由扶到放的原则，培养班干工作能力。
   ’5、初三（2）班：当班级出现一些不诚信行为时，我们班适时开展“我与诚信同行”主体班会，同学们准备丰富的材料阐述部诚信带来的危害，并能大胆、真诚地剖析自身和周边同学的不诚信行为，这样，比老师训斥更具效果。
   ’6、初二（8）班：初二年段开始出现两级分化，为防止这种情况的恶化，在学习上全班实行“一帮一”，由几位在相关学科较好的同学组成相应的学习兴趣小组，帮助学困生……本着自己时女班主任，我利用午督把班上所有女生召集起来，和她们讲悄悄话，讲生理变化、心理变化及如何应对……在研究女生的同时，我也会去研究我班的男生，我觉得要管好一个班级，一定要像了解自己的儿女一样去了解他们，走进他们的心灵，研究他们的心理。
   ’7、初二（12）班：我常常激发学生自我教育，做为班主任的我经常自我剖析，做错了就真诚的向全班同学道歉，让学生体会到人人都可能犯错误，关键时犯错误后有否提高认识，并下决心去改。……班级管理的过程是一个学生自我教育的过程，一个自身提高能力的过程，时师生间水乳交融、互促互进的过程。
二、教育类
   ’1、坚辉老师：语文课上应让学生多读。形式多样化，默读有利于理解文本，独立思考出文章后面的文章；声情并茂的朗读打动人；集体读具有互相暗示提醒作用；教师范读有示范作用；分角色读适宜对话式文本。
   ’2、小璇老师：采用任务型教学，教师应懂得如何设计任务。要根据学生学习兴趣、语言水平、体验，找出教学内容与体验、兴趣的最佳结合点，恰当确定人物内容和形式。任务应有充分的信息资料输入，活动应以学生的兴趣和生活经验为出发点，教学重在信息沟通和言语交流，培养学生用英语做事的能力。当然要注意学生个体性差异和任务的可行性。
   ’3、煌城老师：在探索中，积累了一些有效的教学策略：a、首因效应策略，对第一节化学课、第一次探究活动、第一次实验、第一次调查等，先印后放，细心知道，帮助学生取得成功，获得直接体验。b、激发兴趣、激励挑战策略。c、角色变换、提供舞台的策略。d、注重小组合作策略。e、巧玩“三球”策略，即“推排球”（你怎么想？）、“踢足球”（谁有不同看法？）、“抛绣球”（积极的恰当的评价）。f、及时反思小结策略，内容上反思，方法上再认识。
   ’4、文献老师：盘活教学资源，课前精心备课，授课注重教学思想方法渗透，充分让学生通过观察、操作、猜想、讨论、交流、合作、归纳、推理等。上《三角形全等识别》，题组训练、一题多解、一题多变，类比、归纳、运动的教学思想，让学生置身于开放、生动、多元的学习环境中。
   ’5、凌燕老师：针对不同知识板块，我采取不同训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；能力提高——从总体方法到解体技巧，系统指导，反复锤炼；作文水平——循序渐进，小作文随堂布置，借“题”发挥，大作文抓紧“三个有利于”，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。
   ’6、堆凤老师：用教师书信式评语为评价学生学英语的一个补充。在信中，教师以大朋友的身份肯定闪光点，提出努力方向，老师的期望。有时，在评价之前，先有学生自评，含学到了什么、哪些不足、需要什么帮助、今后的打算，效果不错。
   ’7、华南老师：在音乐教学中，教师要善于动脑，组织好各个环节的教学，创设环境，发展情趣，培养感情，用生动形象的恬美的教学语言和动听的歌声与伴奏打开学生的心扉，唤起学生的美感。
三、组长类
   ’1、数学科：主要体会是：周六研讨见实效，课题研究结硕果，教研工作出成效，考试评价重发展，思考问题提建议。
   ’2、技能组：存在问题有：体育教学存在着不规范和乱班现象，对课外活动、体育锻炼便准、课间操重视不够，教研开展不够深入。
   ’3、信息组：本学期加强了学生应用信息技术的指导，在网上开设学生喜欢的活动如网上聊天、网上讨论、网上答题等，并组织了初三年网页制作比赛和作品展示。
   ’4、初一数学：存在一下困惑：a、部分教师面对课改适应较慢；b、学生分化日益加大；c、师生负担反而有加重趋向；d、大班教学与新的学习方式矛盾凸显；e、处理课改和应试关系仍在困扰着教师。
   ’5、初一政治：本学期我组探索了“讨论式”、“辩论式”、“小品表演”、“同学互问”等教学方式，摸索了每周时事综述、调查报告、政治小论文等作业形式。
   ’6、初二物理：复习指导方法主要有指导学生做好知识归类，形成个体物理知识网络；指导学生注意解题后及时反应联想、找出规律、归纳同类解题法及知识运用。