实施方案
2006级高一年新课程实验数学学科（1、2学段）实施计划
面对高中新课改，我们要意识到它的重要性。新课程倡导积极主动，勇于探索的学习方式，使学生的学习过程成为在教师主导下的再创造过程。注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，有利于激发学生的学习兴趣，发展他们的创新意识。同时，与时俱进地改进双基，建立合理、科学的评价体系。注重信息技术与数学课程的整和等等。这些大胆的改革关系着中华民族的命运和持续发展，具有深刻的意义。作为一线教师，我们应努力学习，尽快适应。现制定该学期的教研计划如下：
第一：组织备课组老师进行高中新课程改革的培训。利用24日至31日每天抽出一小时以上的时间进行学习或集体备课。
第二：组织备课组老师了解初中数学知识，作好高初中知识的衔接问题，有意识的补充初中没教过而高中又须用到的一些知识。
第三：研究学生数学知识掌握情况，以便为将来的教学定好基调。
第四：每周至少进行一次集体备课，统一教学进度，统一练习及测试，作到资源共享。
第五：组织老师制作多媒体课件，以利于信息技术与学科的整和，有利于提高学生的学习兴趣和提高课堂效率。
第六：备课组成员之间经常互相听课，取长补短，共同促进。
附：模块一教学进度表
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周次 |
课时 |
内容 |
备课主讲 |
备注 |
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1 |
1 |
主编寄语 |
承佳师 |
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2 |
2 |
集合 |
承佳师 |
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2 |
3 |
集合 |
承佳师 |
|
|
2 |
4 |
集合 |
承佳师 |
|
|
2 |
5 |
集合 |
承佳师 |
|
|
3 |
6 |
函数及其表示 |
思宁师 |
|
|
3 |
7 |
函数及其表示 |
思宁师 |
|
|
3 |
8 |
奇偶性 |
思宁师 |
|
|
3 |
9 |
奇偶性 |
思宁师 |
|
|
4 |
10 |
奇偶性 |
峻青师 |
|
|
4 |
11 |
单调性与最大值 |
峻青师 |
|
|
4 |
12 |
单调性与最大值 |
峻青师 |
|
|
4 |
13 |
单调性与最大值 |
峻青师 |
|
|
5 |
14 |
指数与指数幂的运算 |
伟亮师 |
|
|
5 |
15 |
指数与指数幂的运算 |
伟亮师 |
|
|
5 |
16 |
指数与指数幂的运算 |
伟亮师 |
|
|
6 |
17 |
指数函数及其性质 |
伟亮师 |
|
|
6 |
18 |
指数函数及其性质 |
锦华师 |
|
|
6 |
19 |
对数与对数运算 |
锦华师 |
|
|
6 |
20 |
对数与对数运算 |
锦华师 |
|
|
7 |
21 |
对数与对数运算 |
锦华师 |
|
|
7 |
22 |
对数函数及其性质 |
伟敬师 |
|
|
7 |
23 |
对数函数及其性质 |
伟敬师 |
|
|
7 |
24 |
对数函数及其性质 |
伟敬师 |
|
|
8 |
25 |
幂函数 |
伟敬师 |
|
|
8 |
26 |
实习作业 |
伟敬师 |
|
|
8 |
27 |
单元测试 |
木兴师 |
|
|
8 |
28 |
方程的根与函数的零点 |
木兴师 |
|
|
9 |
29 |
二分法求方程近似解 |
木兴师 |
|
|
9 |
30 |
二分法求方程近似解 |
木兴师 |
|
|
9 |
31 |
几种不同增长的函数模型 |
仕芳师 |
|
|
9 |
32 |
几种不同增长的函数模型 |
仕芳师 |
|
|
10 |
33 |
几种不同增长的函数模型 |
仕芳师 |
|
|
10 |
34 |
函数模型的应用举例 |
仕芳师 |
|
|
10 |
35 |
函数模型的应用举例 |
祖德师 |
|
|
10 |
36 |
模块终结复习 |
祖德师 |
|
|
11 |
37 |
模块终结复习 |
祖德师 |
|
|
11 |
38 |
模块终结复习 |
祖德师 |
|
|
11 |
39 |
模块终结复习 |
祖德师 |
|
|
11 |
40 |
模块终结测试 |
思宁师 |
|
