时间：2018年11月28日
地点：新华楼2楼团委会

    寄语： 读书，这个我们习以为常的平凡过程，是我们知识的来源，我们离不开读书，读书能使我们获得力量。

    11月28日星期三上午第二节，物理教研组例会在美丽的新华楼政教保卫处，由组长戴成加老师主持召开。
    本次例会初二、初三物理备课组老师齐聚一堂。会议首先由政教保卫处副主任黄志祥老师作主题中心发言，指导初三年老师如何上好电功、电功率。接着李远昭、陈金河二位老师分享了自己读书片断感悟。本次会议氛围热烈，特别是远昭老师用“本地话”分享的感悟很是精彩，惹得本校大帅哥海城老师吵着要求“补课”，多听一遍！最后青春、美丽的少茹老师还分享了抖音上有趣的物理光学的实验小视频，让本组老师感受到物理教学要生活化。

    下面是二位老师分享的读书感悟，让我们一起来看看吧！

【李远昭老师】分享了魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》的读书心得，他用生动、亲切的“本地话”结合了自已的感悟为本组老师作了精彩的演讲。
【感悟】作为一名老师，我们只有上好课才能坚守住自己的三尺讲台，而仅仅是上好课还是远远不够的，更多的是如何让学生喜欢自己的课堂。有幸拜读了魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》，让我受益良多，也开始反思自己的课堂教学。
    印象最深刻的是魏勇老师所提到的：做老师其实不难，只要你不忘记自己当学生时对老师的希望和要求，当时你希望老师怎样做，今天你就怎样做。他上学时，内心对于老师上课时的期待。当然现在他的学生内心也是同样有各种想法，但能否让其充分表达这就是老师的教学手段。魏老师的课堂设计总能别出心裁，这些都来源于魏老师从学生的经验来上课，这不仅激发学生的兴趣，更能让学生们将所学的知识内化为自身的素养。我们在课堂教学中也要时刻给予学生不一样的惊喜，这样的惊喜要有“侵略性”，内容要有“颠覆性”，同时课堂对话也要有一定的“侵略性”。作为教师，我们无需总把自己摆在至高无上甚至不可侵犯的位置，这无形中让自己与学生有了距离感，我们要懂得以最真实的自我去面对学生，与他们分享自己的人生体验与思考，对他们施加教育的同时，我们也从学生的身上受到一定的教育及影响。新时期的教育更要求教师要学会重新定义自己的角色，不要过于低估学生的能力，过于霸道和专制只会扼杀学生的创造力。

    我们都是当过学生的人，我们最喜欢听哪种老师的课呢？第一，风趣幽默；第二，他在课堂上总能给我们一种新的东西，让我们感觉意外，让我们感觉脑袋被拍了一下。我们一直提倡要尊重学生。我理解，最大的尊重，并不只是在日常生活中和学生交朋友，关心他的生命，而是在课堂上给他惊喜。这个惊喜是什么呢？我的理解是，我们课堂当中常常会有出乎学生意料的，又能够让学生感觉很有收获的一些东西，他可能想到了但是他没有我们课堂上所提供的东西那么深刻，于是他成长了。他变得更深刻了，对他来说有惊喜。还有一种情况，就是他压根就没想到，结果老师给了他一个前所未有的想法、观念，或者挖掘出他自己都没有意识到的一个想法、观念，而且这个想法和观念有相当的合理性和说服力。

    课堂其实就是老师和学生一块儿做的一次精神上的旅游，有时候是精神上的探险。在旅游和探险的过程中，如果没有任何意外，所有学生看到的景观都是事先知识的，都是没有超出他的想象力范围和理解力范畴的东西，那么学生不喜欢这样的旅游和探险，他会在课堂上感觉乏味，他可能就自己去旅游和探险了，俗话叫“走神”。所以力争带给孩子惊喜，这很重要关于这一点，魏勇老师提到：好的问题在课堂中尤为重要。好的问题具有三个特性:挑战性、包含基础知识、延续性。好的问题是有冲突的，让他感觉到左也不是，右也不是，左边的有道理，貌似右边也有道理。这样的话，学生就会有兴趣来关注和思考，面对老师给他布置的任务，也容易高质量地完成。

【共勉】:有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没时间读书，有时间又没读书，这是苦恼。——莫耶