教学管理
国光初级中学政治组11月份读书活动简报
发布时间：2018-12-06
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11月份，政治组在固定时间（每周一上午第三节）、固定地点（新华楼二楼小会客室），指定读书心得交流发言人，与大家分享了读书的快乐。组长刘建昌老师主持，教务处主任黄东阳老师、政教保卫处副主任黄鸿池老师参加活动。
【黄啊青老师】 初三备课组教师。 她分享了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。里面的一条条建议就像一场及时雨，滋润着我的心田，它就像与我面对面一样，针对我在教学中遇到的的苦恼与困惑娓娓道来，读完此书有一种让我茅塞顿开的感觉。
【感悟】作为一名教师，我真的经常都发现时间总是不够用，一昼夜确实也只有24小时，而我们每天一来到就给满满的工作给包围了，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地阅读了苏霍姆林斯基的这条宝贵的建议，迫切想要往下寻求答案。那就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。而且我们读书不能只是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。看看一些优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充他们的知识的大海的营养，这样数量就逐渐转化为质量。是什么促使他们在繁忙的工作之余坚持读书阅读呢?爱学生，为了让学生能够得到更好的发展，许多教师都把自己的学习和生活中的许多内容与学生紧紧相连。正是这样的情感，让他们在24小时中做出了比别人多几倍的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多奇迹。
【反思】读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质。
【共勉】“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”——苏霍姆林斯基
【黄鸿池老师】 初一备课组教师、初一年八班班主任、政教保卫处副主任。他重温了魏书生著的《班主任漫谈》，堪称班主任宝典，为如何管理好班级和学生提供很多实用方法，“许多事情是我们没办法选择的，我们只能选择态度，从改变自己做起”，強调情绪管控的重要性。
【感悟】教师这个职业确确实实是“二心”的职业。一是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。二是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
【反思】很久没有当班主任，在批评学生方面，在学生面前可以选择不同的角色，可以收获不同的结果。选择暴怒的角色，学生也会暴走；选择不理不睬的角色，学生会越来越难管理；选择训斥和挖苦的角色，会让学生离你越远；选择慈母严父的角色会让学生感受到温暖；选择朋友的角色学生会成为你的好朋友……
【共勉】“人人有事做，事事有人做，时时有事做。”——魏书生
【李世杰老师】 初二年备课组。他分享了前苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎么炼成的》一书，告诉了我们“勇敢是一种拼搏，大胆去做才有结果;坚强是一种强大，面对困难屹立不倒才有回报;毅力是一种韧劲，坚持到最后才是胜利”。
【感悟】 保尔是那个年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中体现了他们的精神风貌和共同特征：为了共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；钢铁般的意志和毅力；不畏艰苦一往无前的革命气概。他勇于献身，拼命工作；他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱恨分明；他不畏艰难，挑战病魔。他永不言败，顽强生活……他也有缺点和毛病。他也有自知之明，他也有深刻的自我反省，严于解剖自己的精神给我留下难忘的印象。
【反思】从他身上实在有我许多要学习的，要像他一样有钢铁般的意志和毅力，我的意志有点薄弱，动不动就放弃，毅力也不算强，所以一定要跟他一样有钢铁般的意志和毅力。我还要学习他，如饥似渴的学习。
【共勉】“立身以立学为先，立学以读书为本”——欧阳修
【刘建昌老师】 初三备课组、教研组长。他分享了理论与案例兼顾的书籍---单志艳老师编著的《学生学习问题与教育方案》一书。认真看了几天，先是简单浏览，再是细细品味，感觉只有一个，还真是没有选错。
【感悟】每一个人都有自己的强项和弱项。如果能够充分发挥自身的优势，回避弱项或设法弥补自己的弱项，学习的效果必然能达到最佳。我们老师应该善于发现学生的强项和弱项，并给出合理的学习指导和建议。对其强项，建议其作为发展方向，甚至是就业方向；对其弱项，鼓励其以强补弱，不放弃，但也不强求。例如，对于偏科问题，必需通过个别谈话了解原因，解开学生心结，消除恐惧心理后，放低要求，提供行之有效的提高方法，针对学生已经出现的学习问题，我们应该做到旁观者清，耐心指导其改正。
【反思】反思自己的教育教学方法和手段，主要的问题有三：1.缺乏针对性的解决问题的方法，随意性强；2.缺乏对教育教学效果的跟踪和反馈性交流，其真实效果没有得到确认的可操作性；3.由于学科的局限性，对学生其他学科学习上存在的问题虽然也有必要的指导，但是方法不具体，不深入，缺乏实效。
【共勉】 “一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧，那他就胜过国王。”
——约翰·米尔顿
