一、课程标准的要求

根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铁和铜及其化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

二、教材分析

本单元的知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的“结构――性质――制备――用途”的传统模式，而是从人们熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中的应用实例着手，引发学生产生探究的欲望。本节课有关铁和铜的内容也是这样。此外，本节课的内容既对初中所学过的铁铜性质及应用的复习，同时也对铁铜的性质进行相应的拓展和延伸，有利于学生初高中的知识衔接。

三、学情分析

学生在前面的学习中已经初步掌握了氧化还原反应及离子反应的相关知识，此外通过前面对钠、镁和铝的学习，学生已经掌握了这几种典型金属的性质，但对金属的学习方法仍有待指导。与此同时，学生通过之前的实验练习，已经具备了一定的实验操作能力，能独立完成较简单的实验设计方案的基本流程。

四、教学策略

从学生身边的铁制品和铜制品说起，根据铁和铜的应用分析总结得出铁和铜的物理性质；再通过学生的回忆和复习，结合已有的金属的知识，得出铁和铜的化学性质，同时，引导学生从氧化还原和离子反应角度分析相关反应，使学生对知识的理解有一定的延伸和拓展。

五、教学目标

认知性目标：使学生了解铁和铜的性质，能列举其合金材料的重要作用；

技能性目标：通过探究实验，使学生初步学会以实验为基础的实证研究方法，初步学会独立操作简单的化学实验；

体验性目标：通过对实验现象的观察和分析，激发学生的探究热情，让学生体验科学探究的过程与方法，使学生逐步养成从化学的角度观察、分析化学现象，并初步了解物质知识学习的思维特点。

六、教学过程设计