什么是研究型课程主讲李志强研究型课程是以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会...…

研究性学习，就是在类似科学研究的情景和途径下进行的一种学习形式。在此情景下，学生通过主动探索和体验，学会收集信息、分析和判断信息，提高解决问题的能力，从而增进学...…

国光中学高中新课程实施方案（2004年10月6日校第七届教代会第三次会议通过）自从教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年）以来，包括高中课程改革...…

新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、...…

一、对新《课标》的理解此次高中新课程体系在课程定位上，既要体现基础教育的特征，又要与义务教育美术课程和专业院校的美术课程相区别。在课程性质上具有人文学科的特征，...…

一、课程的基本理念1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识...…

一、领会课程理念普通高中通用技术课程是一门全新的课程，是此次普通高中课程实施的亮点和难点。它立足于九年义务教育劳动与技术课程的基础，通过对宽泛的、基础的、与学生...…

一、对新《课标》的理解高中信息技术课程标准首次明确把培养信息素养作为课程目标。信息素养已经成为现代社会中个人素养构成的重要部分，它是个人终身学习的保证，是个人持...…

一、对新课程的认识与体会实施新课程改革是加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的需要；是贯彻国务院颁布的“关于基础教育改革和发展的决定”和教育部印发经国...…

一、对新课程的认识与体会《普通高中物理课程标准（实验）》指出：“在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、...…

一、对地理课标的领会高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“...…

一、新课标解读：1、新课标打破了传统的知识体系，教学内容不是按照学科知识体系编排的，而是采用模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又...…